教育和经济增长在很大程度上是相互交织在一起的,因为正规教育水平越高或越广泛,它似乎越能改变一个人口的效率和创新能力。劳动力能力在这方面被称为劳动力资本,小学和高等教育都可以提高这一资本的价值。虽然,在许多较贫...
教育和经济增长在很大程度上是相互交织在一起的,因为正规教育水平越高或越广泛,它似乎越能改变一个人口的效率和创新能力。劳动力能力在这方面被称为劳动力资本,小学和高等教育都可以提高这一资本的价值。虽然,在许多较贫穷的国家,普通教育在过去被视为昂贵和不必要的,20世纪80年代末和90年代初的研究表明,这是一种误解,普通民众的教育通过三种主要手段对经济发展产生根本影响:提高生产力、鼓励创新和迅速采用新技术衡量教育对经济增长的影响一直以来都很难以一致的方式进行。衡量教育对经济增长的影响然而,很难以一致的方式做到这一点,而且促进二者之间联系的证据往往是脆弱的。这是因为文化变量可能会扭曲正规教育的价值观,例如公共教育系统管理得有多好,儿童的健康和营养状况如何,社会对向年轻人非正式地传授技能(即高等教育)的贡献有多大在加纳、乌干达和南非等发展中国家,人们观察到一些普遍存在的共同趋势:教育提高了总体生活水平,但是,只有高等教育和初级教育水平都发生了巨大变化,对经济体的最重大影响才是显而易见的。与基础设施和经济其他关键方面的平等投资相比,基础教育投资对大多数人的生活的积极影响也较小一些国家的经济周期受益更大的是实施提高贸易水平的政策,而不是首先关注教育和经济增长,由于微观社会或家庭和企业规模的教育统计数据往往比宏观经济规模的教育统计数字对经济的积极贡献要大得多,统计数字还注重数量而不是质量,通过计算居民完成正规学校的平均年数来衡量教育水平自20世纪90年代以来,关于教育与经济增长的研究大多集中在流行的内生增长理论上,这些理论揭示了提高教育质量的重要性发展中国家提高了人口能够采用更好的技术和工业流程来有效生产商品和服务的速度因此,教育和经济增长显然提高了较贫穷国家的生活水平,使之与技术先进的社会相媲美,在那些已经采用了这类技术并且生活水平相对较高的国家中推广教育和经济增长的理念。这一前提被用来解释为什么像韩国这样的国家在过去几十年中的增长率比美国等国家快得多
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发表于 2020-08-08 17:11
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