对于诵读困难症来说，什么是最好的拼写技巧(Best Tips for Spelling with Dyslexia)？

对于阅读困难的人来说，有很多关于拼写的提示。许多有阅读障碍的人专注于学习指导拼写的规则，而不是学习特定的单词。其他人则采用多感官的方法，使拼写更具视觉、听觉和触觉，而不是单纯的视觉。因为草书书写会使肌肉更加...

对于阅读困难的人来说，有很多关于拼写的提示。许多有阅读障碍的人专注于学习指导拼写的规则，而不是学习特定的单词。其他人则采用多感官的方法，使拼写更具视觉、听觉和触觉，而不是单纯的视觉。

因为草书书写会使肌肉更加紧绷一个患有诵读困难症的人，学习用草书书写可能会受益匪浅。阅读障碍是一种广泛的学习障碍，以使阅读和写作困难而闻名。通常一个有阅读障碍的人会发现，要想识别或回忆字母和单词的外观和发音是很困难的。要成为一个更好的拼写者，他或她必须熟悉每个字母以及组合它们以产生特定发音的规则。简而言之，患有阅读障碍的人必须熟练掌握语音规则。

基于结构的拼写教学有助于校对，拼写的一个重要方面。诵读困难儿童的教师通常会通过根据结构来教授拼写来促进学习。一个常见的技巧是每周关注一个特定的拼写规则或类型，例如"i before e"或"ation"结尾的单词。然后学生可以每周添加特定类型的单词，不断复习。这种以结构为基础的学习也有助于拼写的另一个重要方面，即校对。在写完一个单词、句子或段落之后，一个人可以被训练仔细地读出每个单词，检查拼写是否正确。校对是每一个作家的基本技能，但对于那些有阅读障碍的人来说，这一点尤为重要。另一项技术，多感官学习，涉及到使用多种感官来识别字母仔细注意字母的感觉、视觉和听觉，有助于阅读困难的学习者记住字母的形状、外观和发音。许多学生通过感觉字母凸起或字母切掉的感觉来更好地学习，在空中寻找或书写字母和单词可以帮助学生更好地回忆起它们。由于阅读困难的拼写学习是一个漫长的过程，因此对于学生来说，不要对这个主题感到厌烦或不知所措尤为重要。短时间的学习比长时间的、令人疲劳的课程更容易吸收和记忆。此外，许多人们发现，改变颜色，书写工具，甚至是纸张类型，都能使他们的注意力集中，使拼写更容易回忆起来。其他各种拼写困难的提示包括使用抽认卡和重复。拼写发音，即读者以语音方式发音的单词，可能会有帮助，尤其是单词这并不遵循一个简单的规则。一些患有阅读障碍的人发现，使用某种颜色的纸张、墨水或覆盖物，会使他们的眼睛更容易集中注意力在单词上，从而减少了看到字母移位的倾向。

尽管男孩和女孩同样有可能患上阅读障碍，男孩们更容易表现出与病况作斗争的结果。