广州有综合实力较强的教软件测试的学校吗？软件测试这个职业怎么样？

很多学校都可以网上学的，我推荐上海鲁德这个学校，口碑好，虽然学费有些贵但是教学质量很高，还敢按效果承诺。虽然在上海但是可以在全国都可以学的，线上教学 ...

广州有综合实力较强的教软件测试的学校吗？想提升自己的技术水平，求介绍综合实力较强的学校？
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很多学校都可以网上学的，我推荐上海鲁德这个学校，口碑好，虽然学费有些贵但是教学质量很高，还敢按效果承诺。虽然在上海但是可以在全国都可以学的，线上教学

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软件测试这个职业怎么样？
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软件测试算是一个新兴的行业，在国内也就这几年发展的比较迅速，相伴而来的就是外包行业的火热, 哈哈.. 这行业在北京上海广州这些大城市，特别北京上海很火热的，当然指的是外包行业的.就工作来说工资待遇不算低，好的项目也不会太累. 最后这行业很有地域局限性, 在二线和小城市生存很是困难!

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还行，有这能力写程序多好。

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您好，很高兴和您一起讨论关于软件方面的问题，软件测试在中国来说的确是一种软件扫尾工作，因为软件测试在中国大多数的职能是发现bug或者找寻错误，在技术方面可能要求会比较低一点，但作为一个标准的软件测试人员的确是一个比较难的工作，只是中国很多it企业可能不是十分重视这个职业，希望您能够综合考虑各个方面，选择好自己的职业，谢谢。

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广州软件行业20年人物故事-飞硕科技聂波：科技赋能教育
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飞硕科技董事长聂波

1997年，香港回归，信息高速公路的建设在国内刚刚拉开帷幕；广州秉持“稳中求快，紧中搞活”的方针，积极迎接科技革命浪潮，大力推动信息技术产业的发展。同年，西安交通大学计算机专业的硕士生聂波毕业，怀揣技术改变世界的梦想，选择来到花城广州，进入广东电信，开始第一代宽带互联网络及网上应用的建设和运营管理工作，包括ADSL、光纤以太网接入网络建设，电信门户网站、各类WEB应用的开发、运营，助力互联网应用走入千家万户。

广州开放包容的态度与通信运营商国企得天独厚的优势，使聂波在工作中得以不断接触新事物、新技术，始终站立在互联网+、移动互联网到AI+大数据的潮头，研发、运营开放合作平台，持续做大WEB、短彩信、WAP、彩铃、行业应用DICT平台等合作生态，增强了他作为技术人的专业素养，开阔了他作为经理人的行业视野。这期间，聂波获得美国明尼苏达大学卡尔森商学院EMBA学位。

进入21世纪

随着中国加入WTO，经济、贸易全球化和科技交流协作国际化不断深入，英语作为国际通用交流工具的重要性愈发突显，并且基础教育的中高考开始引入听说考试占分和机评机试，但各个区域人群的英语水平差距显著，聂波意识到，是区域经济发展的不均衡造成了这样的天然鸿沟，这让他开始思考，如何以技术提高教学效率、促进教育公平，推动国民英语水平的普遍提高?

在一次贫困地区帮扶的活动中

聂波惊讶地发现有的县乡英语教育水平与一线城市相去甚远，英语老师缺失、甚至到初中才开始上英语课，许多孩子到初中连26个字母都认不全，更别提正确发音、交流沟通了，促进城乡教育一体化优质、均衡发展，以优质普惠教育资源帮扶贫困家庭子女成长，阻断贫困代际传递，坚定了聂波以信息技术、尤其人工智能+大数据，创新提供千人千面个性化优质教育的信念。

经过深思熟虑之后

聂波离开国企“跨界”创业，从头开始打磨平台产品、接受市场验证。秉承“用科技赋能教育，用优质、公益普惠资源促教育均衡发展”的理念，以“互联网+教育”提升教育公共服务水平。他带领研发团队，深度参与产品设计、开发，在智能语音识别与评测、大数据挖掘与应用、人工智能自适应等方面开展技术创新与科技攻关，以英语学科切入市场，推出了公司第一款拳头产品“口语易”—一个面向K12阶段学生、老师、家长提供集英语“听、说、读、写”能力全方位培养的英语智能学习系统。“口语易”有助于克服大班教育内容单一、个性化不足、针对性不强的弊端。它构建的是“自主学习、自我检测、自动评价”的3A（Autonomy Learning，AutonomousTesting，Automatic Evaluating）教学模式，整合系统化、专业性的内容，创新课堂教学的数字工具系统，引导学生自主学、智能测、自动评，有效解决师资缺、内容缺、不均衡的现状，真正实现个性化、智能化学习，激发学生学习兴趣、告别“哑巴英语”现状，使英语教育回归沟通交流的本质。“口语易”推出至今，已累计服务超过2万所中小学、1000多万名师生，成为“一对一”智能随身英语教师。

聂波没有就此停住脚步

反而让他更加深刻地体会到我国欠发达地区课堂教学资源缺乏、不成体系以及专业性待提升等短板，基础教育全学科都急需AI+个性化教育的专业系统，以人工智能做好更多助教工作，缓解教师压力，促进教育公平——飞硕科技由此开启从单一学科产品到多学科产品的2.0时代。在聂波的主导下，飞硕科技开发多学科产品，加大数字教育资源整合力度，深入研究智能化教学工具，构建新型学习环境，构建基础教育多学科知识图谱和机器学习能力，大数据建模各类学情分析报告并智能推题，为学生、教师和家长等提供个性化支持和精准化服务，采集并利用参与者群体的状态数据和教育教学过程数据，促进学习者在任意时间、任意地点，采用任意方式、任意节奏进行学习和及时反馈，为区域师生提供高学习体验、高内容适配和高教学效率的教育供给，有效促进教育公平、提高教育质量。

2020年9月，由教育部民族教育发展中心主办的“合作创新助力赋能”民族地区“智能教育试验区试验校”建设工作落实会在杭州举行，会议指出当前应该“以智能教育带动教育现代化，强力促进大数据背景下教育改革和创新”。由于聂波长期坚守以科技赋能教育、以科技促进教育均衡的使命，他受邀参会并被聘为民族地区“智能教育试验区试验校”建设项目专家组成员，指导并积极参与“智能教育试验区试验校”的建设。

在20多年的时间里，聂波从业务骨干成长为技术驱动企业发展的带头人，“不忘初心，牢记使命”的高远情怀始终驱使着他主动践行社会责任，并带领全体员工前赴后继、薪火相传，为教育脱贫攻坚、加快实现教育现代化添砖加瓦。

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