教明喻最好的方法是什么(Best Tips for Teaching Similes)？

正如每个孩子都能背诵的那样，明喻会用术语来比较两个不同的事物，比如比如或者 As ，但这并不意味着，让孩子明白这意味着什么，甚至他或她能够识别句子中的明喻。用一系列教学技巧（如游戏、图形组织器和良好的旧式阅读）来教授...

正如每个孩子都能背诵的那样，明喻会用术语来比较两个不同的事物，比如比如或者As，但这并不意味着，让孩子明白这意味着什么，甚至他或她能够识别句子中的明喻。用一系列教学技巧（如游戏、图形组织器和良好的旧式阅读）来教授明喻，使学生明白其目的和识别拿着一本书，学生需要理解明喻的目的。一个真正有效的明喻是一种文学手段，因此可以使文本中的某些东西有更深层次的理解。它可以使描述产生回响，提供对人物的洞察，或以其他方式使一首诗、故事或对白回响。简单地说在分享课文时强调这些是一种有效的明喻教学方法，帮助学生理解为什么以及如何增加意义。教师在教授明喻时应该强调的一点是，明喻实际上有两种类型。第一种是以两种方式之一产生的陈词滥调。其中一种明喻陈词滥调是那些非常明显的，以至于难以重复的。例如，“云朵像枕头一样蓬松”的说法是陈词滥调，因为枕头在视觉上与云朵非常相似，指出这一点并不能带来更深层次的理解。教师可以将这一点带回家的一种方法是使用图形组织器。给学生两列常见物体，让他们找出配对点我们发现有些相似之处存在于表面，但并不十分深入。一列可能包含太阳、蠕虫和一朵花的图画；第二列的图片可能包括一个漂亮的女人、一个纽扣和一碗意大利面。这两对是显而易见的，这意味着对它们的比喻是显而易见的另一种比喻，也是陈词滥调，是一种被重复了很多次的比喻，它已经失去了像一个好的明喻那样带来感叹时刻的能力。第一个描述一个“像山一样老”的人一定会笑得很开心。事实上，一个精心制作的明喻常常会引来笑声，因为它的准确度令人惊讶，因此，这样的明喻重复了很多次，以至于变成了哼哼。让学生们画出明喻，赋予它新的生命，这将使这一点更加深刻。画一个四肢着地躺在猪圈里吃得像猪一样的人，会让人回想起这个比喻。教明喻应该包括一堂启发深思熟虑的明喻的课程；一种方法是带上几十件熟悉的物品，学生可以带上他们自己的物品或画出适合自己喜好的素描。小组合作或单独工作，学生可以选择两个高度不同的物体，然后指出它们之间的联系。例如，爱情就像一件解开的毛衣，如果不加以处理，它将无法使穿着者保持温暖