对学生的家庭前提进行摸排,班本家儿任把握学生是否具备线上进修的硬件前提,如具有通顺的收集,手机或者电脑等设备。
摸排后,按照现实环境拟定线上进修方案。禁止一刀切讲授,兼顾可以进行线上进修的学生和不克不及进行线上进修的学生,以及残疾儿童。
农村塾校不建议收集直播。可以采纳同一规划作息时候表,每日教师下发学案——学生自立进修——教师答疑检测——讲授资本辅助这样的形式进行。
应果断杜绝长时候网上进修,网上进修资本的不雅看节制在十五分钟摆布。
对不具备线上进修前提的学生,可以德律风沟通或走访放置进修使命,以阅读,练字,背诵古诗为本家儿。
线上进修内容要踏踏实实,科学放置,以根本性常识的把握和进修习惯打造为本家儿。黉舍做勤学生的心理疏浚和指导,对进修坚苦学生赐与存眷。
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