什么是标点金字塔(the Punctuation Pyramid)？
标点金字塔是一种概念，也是一种在大写作中使用的手法，这是罗斯·威尔逊在英国历时三年开发的一种教学方法。英国和其他欧洲国家的学校使用大字体，随后，提高中小学生写作能力的标点符号金字塔。作为一种操作工具，或用来帮助...
标点金字塔是一种概念，也是一种在大写作中使用的手法，这是罗斯·威尔逊在英国历时三年开发的一种教学方法。英国和其他欧洲国家的学校使用大字体，随后，提高中小学生写作能力的标点符号金字塔。作为一种操作工具，或用来帮助指导学生的物体，金字塔是一个桌面图表，上面有五颜六色的条纹，表示一组标点符号。理论上，当孩子发展出高级写作技能时，他或她能够逐步使用更复杂的标点符号向金字塔下移。
标点符号金字塔用于提高小学生的写作能力。大写作主要集中在四个方面，即提高学生的写作能力。这些领域包括词汇、连接词、开场白和，还有标点符号，如首字母缩写VCOP所示。以VCOP为基础，标点金字塔是教5至11岁学生标点符号的主要工具。每个色带都建立在前一个色带上，将学生已经学会的标点符号与新的标点符号结合起来，供学生掌握。
标点金字塔是英国最早开发的一种教学工具，标点符号阶段要求学生监控进度，并在写作练习中寻找更具挑战性的标点符号。通过标点符号的各个层次向下推进，每一个层次都显示出更加复杂的标点符号，以进一步挑战学生的技能。第一级标点符号，根据标点金字塔，特征只有一个句点底层标点符号以逗号、分号、撇号和其他标点符号为特色。标点金字塔与写作和口语课程结合使用，旨在唤起学生对自己写作的注意力，包括标点符号的使用。内化是大写作的一个主要组成部分。学生应该阅读和分析他人的写作。利用标点金字塔，鼓励学生分析别人写作中标点的使用。根据大写作理论，学生越能认识和理解他或她所读的东西中标点符号的使用，他或她就越有可能在个人写作中使用正确的标点符号。在写作练习中，通过对标点符号周期的物理处理，进一步帮助学生想象他或她的写作在复杂性方面的下降在英国和欧洲，大字体和标点金字塔的使用并不普遍。概念背后的理念以及具体的教学方法，直到21世纪初才被开发出来。基于学生和教师报告的积极结果，涉及英国学校和海外英语学校的案例研究有助于推广这种方法。
标点符号金字塔用于提高小学生的写作能力。大写作主要集中在四个方面，即提高学生的写作能力。这些领域包括词汇、连接词、开场白和，还有标点符号，如首字母缩写VCOP所示。以VCOP为基础，标点金字塔是教5至11岁学生标点符号的主要工具。每个色带都建立在前一个色带上，将学生已经学会的标点符号与新的标点符号结合起来，供学生掌握。标点金字塔是英国最早开发的一种教学工具，标点符号阶段要求学生监控进度，并在写作练习中寻找更具挑战性的标点符号。通过标点符号的各个层次向下推进，每一个层次都显示出更加复杂的标点符号，以进一步挑战学生的技能。第一级标点符号，根据标点金字塔，特征只有一个句点底层标点符号以逗号、分号、撇号和其他标点符号为特色。标点金字塔与写作和口语课程结合使用，旨在唤起学生对自己写作的注意力，包括标点符号的使用。内化是大写作的一个主要组成部分。学生应该阅读和分析他人的写作。利用标点金字塔，鼓励学生分析别人写作中标点的使用。根据大写作理论，学生越能认识和理解他或她所读的东西中标点符号的使用，他或她就越有可能在个人写作中使用正确的标点符号。在写作练习中，通过对标点符号周期的物理处理，进一步帮助学生想象他或她的写作在复杂性方面的下降在英国和欧洲，大字体和标点金字塔的使用并不普遍。概念背后的理念以及具体的教学方法，直到21世纪初才被开发出来。基于学生和教师报告的积极结果，涉及英国学校和海外英语学校的案例研究有助于推广这种方法。
- 发表于 2020-09-03 11:21
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- 分类：社会民生
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