皮格马利翁效应是什么(Pygmalion Effect)？

"皮格马利翁效应"，有时也被称为"罗森塔尔效应"，是心理学家发现它的功劳，是一种理论，教导人们按照别人期望的方式行动或行为。这与自我实现预言的概念非常相似。其效果既有积极的结果，也有消极的结果——一个被他或她上司期...

"皮格马利翁效应"，有时也被称为"罗森塔尔效应"，是心理学家发现它的功劳，是一种理论，教导人们按照别人期望的方式行动或行为。这与自我实现预言的概念非常相似。其效果既有积极的结果，也有消极的结果——一个被他或她上司期望成功的人会成功，但通常情况恰恰相反。大多数情况下，这些期望不是公开讨论的，而是被动地通过词汇选择或肢体语言来传达的。其效果通常是从教育和工作场所的角度来讨论的，但也会影响到个人。

一种认为人们会按照别人期望的方式行事的理论被称为皮格马利翁效应。"；
起源于神话和文学
这种影响和随后的心理教学起源于希腊神话，皮格马利翁是塞浦路斯的一位王子，也是一位雕刻家，他创作并爱上了他理想中的女人的一尊象牙雕像。他恳求女神维纳斯赋予他的创作以生命，而维纳斯也应允了。皮格马利翁娶了后来的女人，他们在一起过着完美的生活。他期望雕像在各个方面都是完美的，当她活下来的时候，她实现了他的期望。

皮格马利翁效应在职场中扮演着重要角色，因为老板可能会影响希望员工能够奋起并克服挑战
英国剧作家萧伯纳（George Bernard Shaw）在他的通俗剧作《皮格马利翁》（Pygmalion）中扩展了这一理念，这部戏剧为可能更著名的《窈窕淑女》（My Fair Lady）提供了灵感，伦敦女性通过相信她并期待她最好的一面而成为一个适合社会的女性。

教师可以利用皮格马利翁效应来鼓励课堂上的成功和积极思考。
在教育学中，许多关于皮格马利翁效应的研究已经在课堂上进行过，老师们在得到某些学生比班上其他成员更可能出类拔萃和取得成就的信息时，往往会发现这些学生确实做到了，表现得更好，即使他们在客观上没有优势。即使是那些试图不传达他们对某些学生的信念或期望的老师，也常常发现这些期望，无论他们是什么，拥有影响力。

相信自己有能力实现自己设定目标的人通常更有可能做到。
教师确实向学生传达了他们的期望，即使他们和孩子们都没有真正意识到这一点。当传达积极和消极的期望时，肢体语言和语言交流一样重要，声调也是。肢体语言的使用通常是一种潜意识的交流形式，非语言信号的反应和解释往往是潜意识的，但往往是持久的，尤其是当涉及到一个人对另一个人的期望时
在商业中，
皮格马利翁效应在工作世界中也有重要作用。经理、老板和公司的上级经常会通过期望员工的上升或下降来影响员工的工作和成功。这和在学校里一样，这些期望永远不必为了扎根而明确地传达。
自我认知
自我认知是自我认知的一个重要组成部分。一个人如果认为自己一无是处或对自己的能力和素质有其他负面看法，通常都会实现他的期望。他永远不会实现自己真正的潜力，但会把自己局限在自己强加的局限性内。那些自我形象积极并相信自己能够实现自己设定的目标的人通常更有可能做到这一点。
战略使用
心理学家经常教导个体病人、教师和商业领袖战略性地利用皮格马利翁效应来鼓励成功和积极思考。理论认为，通过强迫自己对他人设定高期望，事实上，一个人可以帮助推动成就和成功，而这些成就和成功不可能完全靠自己实现。这种策略与积极思考和积极想象等概念有关，但更进一步的是，它通常意味着在与他人的关系和互动中表现出来。

老师通常会发现学生们不辜负老师的期望。