什么是语音(Phonics)？

字母语言的阅读和写作依赖于语音符号的对应关系，即字母和声音之间的关系。语音是解开儿童阅读和写作奥秘的主要方法之一，是一种教授这些对应关系并使用它们来帮助学习者在这两个方面的学习的一种教学方法有时，孩子们一...

字母语言的阅读和写作依赖于语音符号的对应关系，即字母和声音之间的关系。语音是解开儿童阅读和写作奥秘的主要方法之一，是一种教授这些对应关系并使用它们来帮助学习者在这两个方面的学习的一种教学方法

有时，孩子们一开始识别字母，他们就会学会字母的发音，声音和符号之间不是一对一的关系，每个声音可以由多个符号或符号簇拼写，单个符号或符号簇可能表示不同的声音，根据上下文，从统计学上讲，语音可以让学习者很好地说出一个单词，这种方法要么与他们所知道的相匹配，要么足够接近，以至于其他线索，比如上下文，可以帮助他们理解语音技巧给读者提供了一个很好的机会，让他们能够读出单词并解释其含义。语音程序通常从单个字母的发音开始，然后教他们用单词连接起来。通常，这些材料都是人为的，比如说，三个字母的单词都有一个"short a"的发音，没有上下文或叙述的联系然而，在这种情况下，字母h，a-short的发音组合在一起，因为后面跟着辅音和t，很可能会产生与hat可以接受的发音相同或非常相似的发音。注意，由于方言的地区差异，我们不能对许多发音做太细的说明如果学习者认识到单词hat与你放在头上的东西相对应，并且在阅读过程中可以很容易地发音。

语音在教孩子阅读时会很有帮助全语言是另一种教学方法的名称，它的重点是语境中的语言，学生更容易被要求在真实的语言环境中识别整个单词，无论是标牌，家庭用品，或者故事书。他们也可以被邀请尽可能地把自己的想法写下来，使用"创造性"拼写法，这通常被作为课程的重点来正确拼写孩子选择的单词，这样拼写课就个性化了有些人把语音理解为整个语言的一个组成部分，而另一些人则把它们理解为截然相反的教学法。有充分的理由将两者结合起来，包括明确的语音符号对应教学，以及在语境中观察和使用语言的机会有充分的理由让学习者在完美之前用书面表达自己，然后向他们展示语音规则，这将有助于其他人理解他们的交流，事实上，以英语为母语的成年人并不是把他们看到的每一个单词都从语音上读出来：像停车标志上的stop这样的单词是通过它们的结构和上下文来识别的，而这正是整个语言所表达的要点，除非一个成年人是一个特殊的人，或者很少有机会用书面语言表达自己，否则他或她很可能会时不时地拼错单词。这不会，也不应该阻止成年人用书面表达，儿童也是如此，这表明语音和全语言相结合是最好的语言教学方法。

教儿童语音可以帮助他们学习阅读。