数字素养是一套技能,包括使用数字技术发现信息并对信息的权威性和相关性进行批判性评估的能力。通过数字媒介与他人进行有效沟通也是数字素养的一个重要组成部分。这一概念并不简单指计算机素养然而,数字化素养通常意味...
数字素养是一套技能,包括使用数字技术发现信息并对信息的权威性和相关性进行批判性评估的能力。通过数字媒介与他人进行有效沟通也是数字素养的一个重要组成部分。这一概念并不简单指计算机素养然而,数字化素养通常意味着能够使用互联网和其他类型的电子媒体,从而增加个人成功、繁荣和与他人进行有意义的对话数字素养是指利用数字技术发现信息并对信息的权威性和相关性进行批判性评估的能力允许世界上越来越多的人口通过数字方式获取广泛的信息。这一趋势导致在使用数字技术时批判性思维和决策技能的重要性增加。视觉素养与这套技能密切相关,因为它涉及到能够解释数字图像、文本、视频和其他类型的演示文稿的含义。具有这种核心能力的个人还能够使用高质量的信息设计并在网上发布他们自己的研究成果,以便其他人能够轻松地找到和利用这些信息通过数字媒介与他人进行有效沟通是数字素养的重要组成部分,多媒体素养是数字素养的重要组成部分,而多媒体素养则是数字素养的一个组成部分,主要关注的是能力进入,处理,以数字形式而不是印刷形式与各种各样的材料互动。新闻和其他类型阅读材料的网站和博客的流行导致了对多媒体素养的需求。有能力的用户能够为不再是静态或片面的在线书面材料提供有意义的补充。这种技术使地理距离相隔的人之间的交流成为可能;它与数字素养所需的批判性思维技能结合使用会产生有益的效果。课堂和工作场所都对学生、教师有明确的需求,技术使学习和交流与过去大不相同,彻底理解这些含义是迈向数字素养的重要一步。信息在互联网上的传递往往不像印刷品那样以线性方式传递;它更多的时候是一组相互关联的想法。这些想法的有效性通常不应该从表面上看,而应该用批判的眼光来审视。因为任何人、任何地方都可以发布在线内容,因此每个作者的专业知识和背景直接影响到所收集信息的准确性
-
发表于 2020-08-28 21:09
- 阅读 ( 10228 )
- 分类:社会民生