有哪些不同类型的主动学习策略(Different Types of Active Learning Strategies)？

不同的主动学习策略通常是围绕着要求学习者参与所呈现给他们的材料的方式而设计的。结对和其他小组活动是相当常见的，它们允许学习者一起工作并相互活跃。还有一些方法是针对每一个学习者而设计的个别地，通常是通过活动...

不同的主动学习策略通常是围绕着要求学习者参与所呈现给他们的材料的方式而设计的。结对和其他小组活动是相当常见的，它们允许学习者一起工作并相互活跃。还有一些方法是针对每一个学习者而设计的个别地，通常是通过活动让他们开始确定他们想从课程中获得什么。案例研究和类似的真实世界数据采集方法也可以用作主动学习策略，使信息更具实用性和意义。主动学习活动可包括叙述性写作。小组活动是最常见的主动学习策略之一，因为他们可以让学生一起学习新材料。最常见的方法之一是通过“思考-分享”活动来完成。这通常包括通过一节课向学生展示新的信息，给学生一些时间思考他们所学知识的问题或其他话题。学生们结对并分享他们对被问到的问题的想法和想法；这些主动学习策略有助于学生在学习过程中互相教导。参与在主动学习中起着重要作用。此外，还有个别的主动学习策略，旨在帮助每个学生分别参与到他们正在学习的内容中。这可以通过多种方式实现，虽然最常见的方法之一是制作一张“知-要-学”（KWL）工作表，要求学生将一张纸折成三分之一，但有时可以给他们更大的纸，以便更容易地完成这项工作，并允许更大的列数每三分之一的页面都被标记为“知道”，学生在其中写下他们已经知道的关于这个主题的内容；“想要”，这是用来让他们写下他们想了解的东西；以及“学习，“描述他们希望如何使用所学知识。主动学习策略还可以包括案例研究和类似的“真实世界”信息示例，供学生使用。这有助于向学习者证明，呈现给他们的信息不是孤立和记忆的，而是可操作和有意义的以实际的方式。学生可以参与到这个过程中，创建自己的研究和案例研究，让他们参与获取新的知识和信息。这些类型的主动学习策略还可以帮助学生为他们在高等教育中所期望的研究和工作做好准备，尤其是在大学和研究生院