什么是谢弗段落(the Schaffer Paragraph)？

Schaffer是一个高度结构化的段落写作方法，它包含了一个高度结构化的句子和段落的写作方法，接着是一个具体的细节句子和两个评论句子。然后段落以一个结论句结束。在美国的大多数学校里，几乎所有的写作水平都是学生作为作...

Schaffer是一个高度结构化的段落写作方法，它包含了一个高度结构化的句子和段落的写作方法，接着是一个具体的细节句子和两个评论句子。然后段落以一个结论句结束。在美国的大多数学校里，几乎所有的写作水平都是学生作为作文写作的基础。Schaffer段落在大多数美国学校都有教授，主题句陈述了段落的主要观点，它是一个有明确观点和主题的小论文陈述不一定是议论文段落，应表现出不同意或争论的气氛。具体细节句（CD），用明确的事实和证据证明主题句的有效性，并应包含一些细节。引文、引文和其他有信誉的来源通常是受鼓励的。当以小说为基础写作时，书中的专家是可以接受的。裁谈会以适当的过渡短语开头，例如“例如”总有两个评论句（CM），它们基于作者自己的想法和观点。它们用于对具体细节进行推断、分析、洞察或解释。这些句子也有助于详细阐述CD上所说的内容，只要它继续支持什么据说大多数人认为这是一个给段落增添色彩的机会。最后一句是结束语或结束语。它总结了所说的每一句话，并且可以简要地证明这一点是如何被证明的结束语也可以通过提供下一个段落的主题线索，将一个段落转换成下一个段落。谢弗段落也有其他作者必须遵循的准则。段落必须总是写在第三个段落中与其他许多要求段落必须用过去时的写作风格不同，谢弗段落是用现在时态写的。而且，这种类型的段落通常只有五个句子，在极少数情况下，只要附加的句子是一个更具体的细节和两个附加的评论句，它们可能包含更多。这种写作方法是由圣地亚哥英语老师创造的，简·谢弗。她发展了沙弗段落，作为一种帮助教师向不同写作技能水平的学生展示如何在一篇文章中构建段落以及文章写作的基础知识的一种方式。美国许多学校现在都在向中学生教授沙弗段落。然而，学生们在学校的最后几年，由于技术的局限性，通常不需要使用该方法

发表于 2020-08-29 01:23
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分类：社会民生

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