内容归纳综合的形式命题:做这类标题问题,要抓住焦点要素----人物和事务。当然,有时辰,主要的时候、地址、人物的身份,事务的原由和成果也要表现在答题中,同时,要注重标题问题是否有字数方面的限制,在字数规模之类,尽可能具体,字数跨越要删去次要信息。
1.文章体裁 ( 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、脚本、申明文、论说文 )
2.记叙文六要素?( 时候、地址、人物、事务原由、颠末、成果 )
3.找本家儿题句? ( 找首段或从头至尾段的群情抒情句。)
4.文章内容? (方式:看标题问题、人物(事物)、事务,进行综合、归纳综合。)
划分条理
(1)按时候划分(找暗示时候的短语)
(2)按地址划分(找暗示地址的短语)
(3)按工作成长过程(找各个事务)
(4)总分总(掐头去从头至尾)
记叙线索及感化
线索:(1)焦点人物(2)焦点事物(3)焦点事务(4)时候(5)地址(6作者的感情
感化:是贯串全文的脉络,把文中的人物和事务有机地连在一路,使文章层次清晰、条理清楚。
写作手法及感化?
(1)拟人手法
付与事物以人的性格、思惟、豪情和动作,使物人格化,从而达到形象活泼的结果。
(2)比方手法
形象活泼、简练凝练地描写事物、讲解事理。
(3)夸张手法
凸起人或事物的特征,揭示素质,给读者以光鲜而强烈的印象。
(4)象征手法
把特心猿意马的意义依靠在所描写的事物上,表达了……的感情,加强了文章的表示力。
(5)对比手法
经由过程比力,凸起事物的特点,更好地表示文章的本家儿题。
(6)陪衬(侧面衬托)手法
以次要的人或事物陪衬本家儿要的人或事物,凸起本家儿要的人或事物的特点、性格、思惟、豪情等。
(7)嘲讽手法
运用比方、夸张等手段和方式对人或事物进行揭露、批判和冷笑,增强深刻性和批判性,使说话辛辣诙谐。
(8)欲扬先抑
先贬抑再鼎力颂扬所描写的对象,上下文形当作对比,凸起所写的对象,收到出人意表的动人结果。
(9)前后照应(首从头至尾呼应)
使情节完整、布局严谨、中间凸起。
修辞方式及感化
(1)比方:形象活泼、简练凝练地描写事物、讲解事理。
(2)拟人:付与事物以人的性格、思惟、豪情和动作,使物人格化,从而达到形象活泼的结果。
(3)夸张:凸起特征,揭示素质,给读者以光鲜而强烈的印象。
(4)排比:层次清楚,节拍光鲜,加强语势,长于抒情。
(5)对偶:形式整洁,音韵协调,互相映衬,互为弥补。
(6)频频:强调某种意思,强烈抒情,富有传染力。
(7)设问:自问自修辞方式及感化
(1)比方:形象活泼、简练凝练地描写事物、讲解事理。
(2)拟人:付与事物以人的性格、思惟、豪情和动作,使物人格化,从而达到形象活泼的结果。
(3)夸张:凸起特征,揭示素质,给读者以光鲜而强烈的印象。
(4)排比:层次清楚,节拍光鲜,加强语势,长于抒情。
(5)对偶:形式整洁,音韵协调,互相映衬,互为弥补。
(6)频频:强调某种意思,强烈抒情,富有传染力。
(7)设问:自问自答,惹人注重,开导思虑。
(8)反问:立场光鲜,增强语气,强烈抒情。 答,惹人注重,开导思虑。
(8)反问:立场光鲜,增强语气,强烈抒情。
记叙的挨次及其感化:常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的感化是:按工作的成长为序,使叙事的条理更清晰。
倒叙的感化是:组成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的感化是:对本家儿要的情节起纯托或弥补感化。
补叙的感化是:起弥补、丰硕、深化论述的感化,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的感化。
记叙文说话评析
可以从说话自己的气概来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比力多:时常是回覆例句用了如何的修辞?其感化是如何?
这类题型是:某句话中加点词语为何利用好?答题有三步:第一,这个词暗示什么?是暗示规模?是限制?或是估量等等;第二,联系本句内容做答;第三,利用了加点词后发生了如何的结果?若是这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?起首回覆运用了什么修辞,再回覆其感化。若是是比方或是拟人必需要回覆“活泼形象的写出了什么内容?)
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