幼儿园教育的常用教学方法
不雅察法
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教师有目标、有打算地指导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选心猿意马的客不雅事物与现象，使之获得感性经验，并在此根本上慢慢形当作概念的方式。运用不雅察法应该注重一下几点：1、不雅察起头时，教师要标的目的幼儿提出不雅察目标，用设疑等方式引起幼儿不雅察的乐趣，先让幼儿自由不雅察，许可他们彼此扳谈，并鼓动勉励他们发现问题、提出问题。2、在不雅察的过程傍边，教师要充实阐扬说话、手势的指导感化，从幼儿的乐趣点切入，开导幼儿从分歧方面感知并用说话描述不雅察的对象，进修不雅察的方式。 3、不雅察竣事时，要总结不雅察的印象，让幼儿将不雅察到的常识进一步巩固和层次化。
勾当法
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01
勾当法是一种以幼儿实践勾当为本家儿的讲授方式，是指教师在讲授勾当过程中，经由过程创设情境或供给材料，指导幼儿本身实践、摸索和发现。幼儿园常用的勾当法本家儿如果游戏法、尝试法。
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02
游戏法是指教师以游戏的体例组织幼儿进修的方式，需要注重的事项：
1、可以将游戏作为讲授勾当中的一个环节，也可以将游戏贯串于整个讲授勾当傍边。
2、所选的游戏方针和法则应该与教育要求相吻合。 -
03
尝试法是教师供给一些仪器设备，鼓动勉励幼儿经由过程亲主动手操作来不雅察和寻找在尝试过程中所发生转变的原因，验证本身的设想。需要注重一下几点：1、注重尝试的平安性。2、教师先操作尝试，以形当作完美的尝试指导打算，并不雅察幼儿的尝试全过程，进行针对性的指导，促使幼儿在尝试过程中获得当作就感。
3、在尝试的过程中教师应该注重要让每个幼儿都有介入到尝试过程中去，尝试竣事后，注重指导幼儿归纳尝试成果。
- End
场景讲授法
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01
情景讲授法是教师在讲授过程中为幼儿设立一个具体、活泼、形象的进修场景，经由过程合适的体例把幼儿完全这个场景傍边，让幼儿在这个场景持续不竭的开导下有用地进行进修。可是要注重，必然要让幼儿身临其境，在场景中不雅察、感知、操作、体验，在具体情境的传染下发生欢喜或忧?、爱或恨、喜悦或愤慨等感情。在设计情景时要有新奇，新的工具可以或许引起幼儿的注重，轻易唤起幼儿的求知欲，在内容的设计上要有适用性，设计的情景要能达到有用的方针。
比力法
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01
比力法是让幼儿经由过程两个或两个以上的物体进行比力，让幼儿找出它们在数、量、形等方面的分歧点和不异点。经由过程阐发、比力、判定、思虑，能更切确、详尽、完整的熟悉事物，形当作概念。好比熟悉图形（正方形、长方形），比力两支铅笔的长短等。还可以分为整体比力和分化比力。整体比力是对两个或两个以上的事物进行整体比力，找出他们的相似性、相反性和配合点。分化比力是对两种物体别离从局部一一进行比力。在比力法的运用过程傍边需要注重：1、要指导幼儿当真不雅察比力2、教员要以开导性的提问，指导儿童进行比力。
提问法
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01
提问法是幼儿讲授过程中最常用的讲授方式之一，是指导幼儿不雅察、进修的本家儿要方式。1、描述性提问：提醒幼儿详尽地不雅察并描述事物，好比“你看到的啄木鸟是什么样的？“。2、比力性提问：开导幼儿比力事物的异同，好比“正方形和长方形哪里纷歧样？”。3、分类型提问：开导幼儿运用概念进行思维的提问，好比“你认为桔子是属于哪一类是属于干果仍是生果呢？”
教学法
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01
讲解演示法是教师标的目的幼儿直不雅展示教具并共同以口头讲解，把抽象的数、量、形等常识技术或法则，具体地呈现出来的一种讲授方式。这种方式的特点是边讲解边演示，它可以或许帮忙幼儿降服坚苦、指导思绪、自力进行新的摸索。可是需要注重在讲解的过程中必需凸起重点，说话要精练、通俗易懂，演示的教具应该是幼儿所熟悉的工具。
- 发表于 2019-08-08 18:03
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- 分类：科学教育
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