双语的世界更好吗

双语的宿世界更好吗

进修多种说话坚苦吗？来自南非约翰内斯堡的建筑工人西奥的回覆是：“不难，很轻易。这是很正常的。”西奥的母亲是索托人，父亲是祖鲁人，他从伴侣和邻人那边学会了科萨语和恩义贝勒语，在黉舍又学会了英语和南非荷兰语。“来英国之前我去过德国，所以我还会讲德语。”他弥补说道。

西奥的说法也许没错。全宿世界一半以上的人，至少能讲两种说话。很多国度有不止一种官方说话，南非的官方说话多达11种。越来越多的人但愿能说和读写一些“超等说话”中的至少一种，如英语、汉语、印地语、西班牙语或阿拉伯语。而只利用一种说话的人，好比以英语为母语的国度中的一些人，也许会错过说双语的一些益处。

研究证实，多说话能力在社交上、心理上和糊口体例上都拥有必然的优势。此外，研究还发现，说两种以上说话对于健康也大有裨益，包罗中风后恢复更快，延缓痴呆症的发生等。

也许，人类大脑的进化生成就拥有多说话的能力，那些只会讲一种说话的人并没有充实开辟出大脑全数的说话潜力。此刻每两周就有一种说话消逝，这种速度比以往任何时辰都快。据展望，宿世界上一半说话将在本宿世纪末灭尽，当前丰硕的说话多样性将消逝，最终若是大大都人只说一种说话，宿世界将会如何？

早在25万年前，当我们的祖先用两条腿站立起来，胸腔从承载身体重量的使命中解放出来，可以或许很好地节制呼吸并起头发作声音，人类就起头有了说话，没过多久，就发生了更多的说话。

说话的进化与生物的进化有着异曲同工之妙，只不外鞭策基因转变的是情况压力，而促进说话转变和成长的则是社会压力。跟着时候的推移，分歧族群的早期人类起头讲着各自分歧的说话，然后为了与其他族群进行交流，包罗商业、游历等，就有需要让一些家族当作员学会其他族群的说话。

一个很能申明问题的现象是，幸存到今天过着采集打猎糊口的部落人，大都都能讲多种说话。“现代的采集打猎者几乎都是多说话者。”爱丁堡大学研究说话的认知神经学家托马斯·贝克说道。“本家通婚生下孩子是禁忌，所以每一个孩子的妈妈和爸爸说的都是分歧的说话。”现在澳大利亚土著居平易近中仍然说着130多种分歧的土著说话。

跟着19宿世纪欧洲很多平易近族国度的呈现，人们不再只说一种说话，但那时遍及风行的不雅点（出格是在英国和美国）认为，让孩子学说双语有害他们的健康，对社会也是有害的。

甚至有人警告说，儿童说双语会对两种分歧的说话感应猜疑，而且智力低，自负心不强，行为背叛等，这种不雅点一向传播好久，导致很多移平易近怙恃在家中也不消母语来与孩子交流。尽管1962年的一项尝试表白，在口头说话和非口头说话测试中，双语儿童的测试成就都优于只说一种说话的儿童，但尝试成果仍然被继续忽略了几十年。

然而，在曩昔10年里，神经学家、心理学家和说话学家利用最新的大脑当作像东西揭示，双语化对于提高认知能力大有益处，因为我们的大脑生成就拥有同时处置多项使命的能力。

若是有人用英语问我，我最喜好的食物是什么，我会想到伦敦，选择我在那边享受过的美食；若是用法语问我，我的思路会转标的目的巴黎，我所选择的美食会有所分歧。同样一个很是私家化的问题，会有分歧的谜底，取决于你问我的说话。每说一种分歧的说话，代表了你的一个新的分歧个性，这是一个很有意思的命题。

希腊心理学家帕诺斯·艾萨纳索普罗斯一向在研究说话若何改变人们不雅察问题的视角。在一次尝试中，让说英语者和说德语者不雅看人们走动的视频，好比一个女子标的目的她停放的车子走去，或一个男人骑自行车标的目的超市驶去，然后让他们对视频中的场景进行描述，说英语者更注重步履，凡是的描述是“一个女人在走路”或“一个汉子在骑自行车”。说德语者的描述更有整体不雅，会将步履方针一路包罗在内，他们用德语说的是“一个女人标的目的她的车走去”或“一个汉子骑车去超市”。

“部门原因与所属说话的语法有关。”艾萨纳索普罗斯诠释道。与德语分歧，英语以-ing来描述一项正在进行中的行为，而不太会像德国人那样，在描述某个场景时往往会付与某个方针。对说英语和德语双语者的测试成果取决于在哪个国度里进行测试，在德国，双语者会以方针为本家儿，在英国，他们会以步履为本家儿。这表白，与说话交叉在一路的文化布景决议了一小我对宿世界的不雅感。

20宿世纪60年月，说话心理学前驱苏珊·欧文-特里普对说日语和英语的女性双语者进行了测试，要求她们别离用这两种说话进行完形造句。她发现，利用的说话分歧，补全句子的体例也迥然分歧。例如，“当我的愿望和我的家人有冲突时……”，日语的竣事体例会是“我感觉很是忧?”。英语的竣事体例会是“我要做我想做的事”。还有一个例子是“真正的伴侣应该……”的结语，若是用日语说，是“互相帮忙”，而用英语说会是“朴拙坦白”。欧文-特里普得出结论认为，人类的思惟发生于说话习惯和心态，双语者在利用两种分歧说话时会有分歧的心态。良多双语者也认为，当他们在用其他说话与人交流时，感受本身就像是别的一小我。

双语者决议利用何种说话时，分歧的思维体例和心态在大脑中会处于不竭的冲突和矛盾中。是以，进修一种新的说话可以晋升人们的大脑能力。

在一项认知冲突测试中，若是大部门的箭头指标的目的左边，人们的即时反映是按下左边的按钮，但方针箭头指标的目的的是右边，左边不是准确的选择，人们必需降服直觉感动，才能做出准确的选择。认知冲突的另一个尝试例子是将暗示颜色的词汇用另一种分歧的颜色书写，例如，“蓝色”是用红色颜料书写的，测试方针是“说出单词显示的颜色”，是以看到“蓝色”这个单词时，应该给出的准确谜底是“红色”。这是一个比力坚苦的使命，因为我们读出这个单词的速度要比大脑对字母颜色的反映和处置更快，需要半斤八两大的心智能力才能降服脱口说出“蓝色”的感动。

办理这种能力的大脑部门是前扣带皮层（ACC）。ACC位于大脑前额叶，是大脑“执行系统”的一部门，本家儿管注重力，让我们能专注于某个使命且阻断其他竞争信息的干扰，并让我们在分歧使命之间切换。恰是这个执行系统让我们看到绿灯行，看到红灯停，也恰是这个执行系统告诉我们要忽略这个词所代表颜色的词意，而专注于字母的颜色。

曩昔10年的大量研究表白，说两种以上说话的人其大脑的执行系统可获得更多熬炼。在一系列说话和非说话的认知和社交测试使命中，双语者的表示都比单语者更胜一筹。双语者更擅长于解读他人心思，拥有更强的移情能力，研究者认为这是因为双语者在不雅察对方时，更擅长阻断自身感情、情感的干扰。“双语者执行这些使命比单语者更快、更精确。他们的大脑执行系统与说一种说话的人有所分歧。”艾萨纳索普罗斯暗示。

对双语者和单语者的大脑扫描也证实了这一点，圣拉塞尔大学认知神尽心理学家朱宾·阿布塔莱比说道：“双语者前扣带皮层的灰质较着多于单语者，因为利用率高。”ACC就比如一种认知“肌肉”，用得越多，就越大越强越矫捷。

双语者有更多的机遇熬炼他们的执行节制系统的“肌肉”，这是因为两种说话老是在不竭地争夺注重力。脑当作像研究表白，当双语者用一种说话措辞时，他们大脑的ACC会不竭按捺利用其他说话词汇和语法的感动，同时他们的大脑还在不竭做判定，何时以及若何利用方针说话。双语者很少会为两种说话的转换感应猜疑，若是对方能听懂，他们间或也会插入其他说话的词汇或句子。

“我的母语是波兰语，我的老婆是西班牙人，所以我也说西班牙语，我们住在爱丁堡，是以我也说英语。”说话学家托马斯·贝克说道。“当我和我老婆用英语措辞时，有时也会插入一些西班牙语的词语，但我从不会不小心用到波兰语。当我和我的岳母用西班牙语交流时，我也从不会不小心用上英语单词，因为她不懂英语。这不需要我去决心避免，是一种下意识的行为，但要按捺其他说话的干扰，我的执行系统必需尽力工作。”

双语者的大脑执行节制系统老是下意识地处于“严重防备”状况，是以双语者比其他人更擅长多说话的节制和转换也就不奇异了。双语者拥有更出众的注重力集中息争决问题的能力，拥有更火速的思维能力和多使命处置能力，有利于更好地处置日常工作和糊口中的一些问题。但也许最令人振奋的是双语化对于延缓大脑衰老迈有益处，据研究，双语化似乎有助于预防阿尔茨海默病的发生。

多伦多约克大学的说话心理学家艾伦·比亚斯托克对老龄化生齿中单语与双语者进行比力研究后有了惊人的发现。“双语者的大脑显示阿尔茨海默病的时候要比呈现同样病理性异常的单语者的时候晚4～5年。”她说。

双语不克不及阻止阿尔茨海默病的发生，但可以延迟疾病的进展，双语者显示症状比单语者平均要晚5年。比亚斯托克认为，双语者经由过程“重塑”大脑和提高峻脑执行系统能力，可增添“认知储蓄”，这意味着面临岁月导致的大脑退化和对大脑的粉碎感化，双语者拥有更多的抵偿能力，因为他们比单语者拥有更多额外的大脑灰质和可用以替代的神经通路。

双语还可觉得脑毁伤病人供给庇护。比来，对印度600名中风幸存者的一项研究中，托马斯·贝克发现双语者的认知苏醒率为单语者的两倍。

研究成果表白，双语有助于连结大脑和心理健康。我们可以或许学会一种新的说话，并在两种说话之间等闲转换以及宿世界上说双语者的遍及存在，这些事实都表白，双语甚至有可能是我们大脑所选择的一种积极的进化优势。这就像人类经由过程不竭的活动熬炼来连结身体健康顺应采集打猎的糊口体例一样，人类的大脑也需要经由过程多说话的熬炼进行更多的认知操练，以连结大脑健康。

贝克指出，大脑当作像研究和心理学尝试的大量证据表白，双语者和单语者的大脑执行功能是有所分歧的。艾萨纳索普罗斯的尝试室测试表白，用45分钟的时候尽力去理解另一种说话就可起到改善认知功能的结果。其他一些研究表白，进修说话的益处甚至是可以立竿见影的，但若是不是经常利用，这种益处也会很快消逝。别的，进修一门新的说话不是提高峻脑执行功能的独一方式，玩电脑游戏，进修乐器吹奏，甚至玩某些纸牌游戏，对大脑城市有所助益。但因为我们天天良多时辰都在利用说话，是以双语化可能是提高峻脑执行能力最好的“活动”。那么，我们在实践中应该若何去做呢？

开辟双语能力的路子之一是让孩子们在分歧的说话情况中进修。宿世界上很多处所都采纳了这种做法，例如，在印度的一些黉舍里，让孩子们利用与他们的母语分歧的说话。还有越来越多的黉舍采纳在一半时候里用另一种说话讲授的方式，如美国犹他州的很多黉舍都采用了以汉语通俗话或西班牙语为第二说话的浸入式讲授体例。

在多说话的进修情况中，孩子们更需要聚精会神集中注重力，例如，在英国汉普郡一所中学的美术课上，两位教员一路讲授，一位说英语，另一位说汉语，孩子们回覆问题时往往都用汉语。孩子们说他们选择用汉语回覆问题，是因为他们感觉这很是“有趣”“有意思”并且“有效”。美术课上的大大都学生加入中文GCSE测验的时候比其他孩子要早好几年，双语化除了较着提高孩子们的学业成就之外，还可以或许提高学生的介入积极性和进修乐趣，拓宽视野，加强对其他文化的领会。

对于早已分开黉舍的当作年人又该若何做呢？为了获得双语化的益处，你需要利用另一种说话。不外，这可能会比力坚苦，出格是对于没有良多操练机遇的老年人来说。也许我们需要某种形式的说话俱乐部，在那边人们可以碰到良多说其他说话的人。贝克在一项测试研究中发现，进修苏格兰盖尔语的老年人一周后就体味到了较着的益处。

事实上，进修另一种说话什么时辰都不会太晚，益处也长短常较着的。亚历克斯·罗林斯是英国的一位专业“多语通”，通晓15种说话。“每种说话都给你带来一种全新的糊口体例，一种全新的体验。”他说。“有人会说，当作年人进修一种新的说话太难了。但我想说的是，8岁今后进修说话更轻易。教会婴幼儿进修一种说话需要三年时候，但教会一个当作年人也许只需要几个月时候。”所以，还等什么，今天就起头你的第二说话之旅吧！

作者：方陵生
来历：《百科常识》2019年第01期