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不同类型的阅读障碍工具可分为几大类。阅读的物理辅助工具，如彩色阅读障碍覆盖物，帮助有阅读障碍的人阅读印刷文本。计算机程序，特别是语音识别软件和其他程序，不仅有助于阅读，也有助于写作。阅读障碍辅导老师可以帮助学生通过向他们介绍各种阅读辅助工具并提供住宿。教师，网站设计者和其他参与书写文字表达的人可以使用一些策略，使阅读和理解文本和课程对阅读困难的人来说更容易管理。

有些书是为阅读困难的人设计的。一些最广泛使用的阅读障碍工具是简单的辅助工具帮助有阅读障碍的人视觉上破译书面文字。清晰的彩色覆盖降低了印刷文本和白色背景之间的对比度。应该尝试不同的颜色，因为个人可能对特定的颜色有偏好。另一个简单的诵读困难工具是使用一张带有开孔窗口的坚固的白纸，让读者一次只能看到一行文本。这就消除了阅读整页文本时的分心问题。

越来越多的阅读障碍学生可以使用计算机程序。其他基本的阅读障碍工具和策略包括使用彩色荧光笔来指定阅读的重点材料。使用荧光笔或粘滞标签对书籍和课堂笔记进行彩色编码，有助于阅读困难学生的阅读理解和组织困难。许多教科书和文学作品都是以录音形式提供的，无论是磁带、光盘还是电子格式。这些都提供了书面材料的口头版本很多学生把这些和他们的印刷文本一起使用为有阅读障碍的学生提供的便利有助于他们弥补阅读、理解和写作方面的困难。阅读困难的学生在学习、写作或考试时通常需要更多的时间。为了有效地使用他们可用的阅读困难工具和策略，学生可以获得额外的时间来完成作业还有考试。有一本可以突出显示的教科书副本是学校提供的另一种便利。考试可以向学生和抄写员大声朗读，也可以为冗长的书面作业提供计算机。学习中心和诵读困难辅导老师是学区和许多大学提供的住宿。诵读困难家庭教师会提供帮助学生学习使用多种阅读障碍工具，同时也教授提高阅读理解能力和时间管理的策略。学习中心或辅导室可以提供安静的地方，尽量减少考试的干扰。阅读障碍导师可以咨询老师和教授，在课堂上教他们帮助阅读困难学生的策略。课堂上使用了大量的策略，为有阅读障碍的学生提供了一个合适的学习环境。教师通常以多种形式展示材料，包括视频和动手活动以及传统的讲座。许多学生诵读困难症患者很难将口头信息快速转录成书面笔记。教师提供的日常课堂笔记和作业副本是有效的阅读障碍工具。这些工具使学生能够充分关注课堂活动，同时为他们提供清晰的笔记和日常作业指导。计算机程序语音识别软件为阅读和写作提供了阅读和写作的工具语法正确的写作过程，对于有阅读问题的学生来说，顺序和逻辑的句子和段落有时是很困难的。有些软件使用上下文线索来纠正拼写和语法错误，而另一些软件则提供了在开始写作之前概述和组织思想的视觉方法。

许多学区都提供了导师针对有阅读障碍的学生。