不同类型的特殊教育学生有哪些(Different Types of Special Education Students)？

不同类型的特殊教育学生包括那些身体、情感、心理、行为、学习、发展和交流方面的挑战的学生。如果学生有妨碍传统课堂学习的残疾或障碍，他们会被安排到特殊教育班资源室一般都配备了专门的学习设备，师生比例较小。许...

不同类型的特殊教育学生包括那些身体、情感、心理、行为、学习、发展和交流方面的挑战的学生。如果学生有妨碍传统课堂学习的残疾或障碍，他们会被安排到特殊教育班资源室一般都配备了专门的学习设备，师生比例较小。

许多特殊教育学生被纳入传统课堂的主流。一些特殊教育学生有身体残疾。盲人或聋哑学生通常不需要特殊的学习设备由传统的教室提供。身体残疾的学生，如有语言障碍或写作或说话所需的动作，可被安排在特殊教育班，以便得到老师更专业的关注。

特殊教育课程可以帮助有注意力的学生障碍。特殊教育学生包括那些有心理健康问题和脑损伤的学生。遭受脑外伤的学生通常需要不同的教学方法、专门的教学工具和个性化的注意力。一般来说，智力落后的学生，在特殊的环境中学习，学习节奏较慢，内容重复，更多的监督。

儿童孤独症的症状可能需要数月甚至数年的时间才能显现出来。一些自闭症学生被安排在特殊教育教室里。这种障碍所带来的挑战因个人而异。许多自闭症儿童在语言发展和社交技能有些人对声音没有反应，而另一些人则对噪音和身体接触高度敏感。将一些自闭症儿童安置在特殊教育教室中，通常会给学生带来更大的舒适感，并有助于更专注地学习。

一些计算机教育程序可能是专门为特殊教育设计的学生。行为障碍也是让学生上特殊教育班的原因。例如，有行为障碍的孩子，可能会被安排在特殊教育教室里，因为他经常捣乱，需要教师给予更多的关注。注意力缺陷障碍的学生被认为是特殊教育学生，因为他们的学习需求在传统课堂上无法得到满足。缺乏冲动的孩子控制可能需要一个适应的教学环境和专门的注意力。

自闭症学生可能被安排在特殊教育教室里。一些特殊教育学生患有诸如抑郁、焦虑或恐惧症等心理和情绪健康问题。在这些情况下，这种情况使学生无法参与课堂活动，从而抑制了学习。在这种情况下，允许更多个性化关注的特殊教育资源室有时是有帮助的。这些安置有时会引起家长的争论，他们认为特殊教育的标签可能会伤害他们的孩子，尤其是如果他们觉得这种情况是暂时的，可以在校外接受治疗

一些自闭症学生对噪音高度敏感。