在过去,被归类为讽刺的言论包括任何旨在伤害或侮辱某人的刻薄或尖刻的评论。最近,讽刺语言的定义更为狭隘,只包括那些依靠轻描淡写或讽刺来获得力量的言论。这种语言的使用有时被认为是不恰当的言语,有些人很难学会辨别讽...
在过去,被归类为讽刺的言论包括任何旨在伤害或侮辱某人的刻薄或尖刻的评论。最近,讽刺语言的定义更为狭隘,只包括那些依靠轻描淡写或讽刺来获得力量的言论。这种语言的使用有时被认为是不恰当的言语,有些人很难学会辨别讽刺,但要想成为一种语言的全功能说话者,理解这种语言是很重要的。

儿童在成人使用讽刺语时可能不理解说一种语言的大多数人都会使用讽刺,但并非所有人都能识别出这种语言的作用机制,讽刺的工作原理是用一种特定的语调来陈述一件不真实的事情。仅仅说一句不真实的话通常不足以证明这句话是讽刺性的,而且说这句话的语调有助于其他人理解这句话是不值得认真对待的讽刺通常被认为是用来侮辱某人或某事的尖刻或尖刻的评论讽刺的表达通常被认为是通过反讽起作用的,但是区分讽刺性的场合和讽刺性的评论是很重要的。讽刺性的言语依赖于说话人,但是讽刺性的言语通常是说话人无意的,从而产生了一种讽刺的情景。因此可以这样说讽刺语言的幽默价值依赖于讽刺,有些语言有识别讽刺性话语和其他不真实短语的特殊方式,也有人提出了专门用于讽刺文本的标点符号表明文本是讽刺性的,这可能是有用的,因为书面文本不能有任何语调来帮助人们识别讽刺。孩子们通常会自然地学会讽刺,不需要教他们使用这种手段,尽管在某些情况下,他们可能会误解其含义。在许多研究中,年龄只有5岁的儿童被证明有能力感知讽刺。然而,有些人由于在解释社会情境或语言时遇到各种问题,而从未学会识别语言的讽刺用法,例如,当一个人没有按字面意思使用语言时,这会使一个人很难理解。在某些情况下,无法识别讽刺也会导致大脑损伤或脑损伤。