什么是生存智慧(Existential Intelligence)？

存在主义智慧是一个人理解和思考与人类存在有关的哲学问题的能力或能力。根据存在主义智力理论，有些人更容易将深刻的哲学问题概念化，例如人类的起源，意识和人类在地球上的目的是什么？根据一些专家的说法，那些具有强烈的存...

存在主义智慧是一个人理解和思考与人类存在有关的哲学问题的能力或能力。根据存在主义智力理论，有些人更容易将深刻的哲学问题概念化，例如人类的起源，意识和人类在地球上的目的是什么？根据一些专家的说法，那些具有强烈的存在主义智慧倾向的人更倾向于提出关于这些终极现实的问题，包括生命的意义哈佛大学的霍华德·加德纳首先提出了存在主义智慧的概念，从这个词的起源来看，这个概念既与哲学理论有关，又与哲学理论相联系多元智能理论。关于概念的定义，这类智力借鉴了许多与存在主义有关的相同问题和话题，20世纪40年代和50年代流行的一种哲学探究方法。存在主义认为，人的存在不能用目前存在的精神或科学范畴来界定，而是需要更深入的理解。以存在主义作为理解的基础，存在主义智力的概念随后与加德纳的多元智能理论相联系音乐剧哈佛大学的霍华德·加德纳（Howard Gardner）在20世纪80年代初首次提出多元智能的概念。教育和心理学专家曾寻求更好地理解儿童思维和学习的自然方式，因此加德纳发展了一种理论，以帮助确定学龄儿童最强烈的倾向。最初，加德纳提出七种智力的概念，包括逻辑或数学、空间、音乐等。多元智能理论旨在解释不同类型的学习方式，从而使教育者能够制定学习计划，利用每个孩子的长处在介绍了他的多元智能理论之后，加德纳和其他教育和心理学专家继续研究这个概念，后来提出了额外的智力类型。虽然加德纳既没有公开也没有正式地将存在智力纳入修正后的理论中，但他和其他专业人士讨论了它的存在。尽管加德纳在理论中包含存在主义智力这一概念方面仍然是非官方的，加德纳为这个概念提出了一个定义，如果这个概念要包含在他的其他智力中，一些专家认为把存在智力与加德纳的其他智力结合起来是正确的。关于人类存在的深层哲学问题经常引起激烈、激烈的争论，一些专家认为这种前景在儿童教育中没有一席之地避免这样的争论是大多数专家拒绝把这个概念加入多元智能理论的主要原因

发表于 2020-08-28 18:31
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分类：社会民生

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