测试效果如何(the Testing Effect)？

测试效应是指通过对知识的测试，而不是钻牛角尖或重复学习，更有效地获取和保留知识的倾向。这种现象自20世纪初以来一直是教育工作者研究的课题，许多研究已经证实了这一点。研究人员已经对测试效果如何以及为什么起作用提...

测试效应是指通过对知识的测试，而不是钻牛角尖或重复学习，更有效地获取和保留知识的倾向。这种现象自20世纪初以来一直是教育工作者研究的课题，许多研究已经证实了这一点。研究人员已经对测试效果如何以及为什么起作用提出了许多解释。这些信息对于开发有效的课堂教育技术非常重要src="/img/0728/multiple-choice-test.jpg"/>一位教师在阅读一篇不寻常的文章后，对一篇平庸的文章进行更严厉的评分，这是一种认知偏差。一种关于测试效果的理论认为，主动回忆的活动如果在一个过于简单化的环境中进行信息检索对学生来说是一种挑战性的学习环境，那么在这样一个环境中寻找信息是不可能的，在多项选择题测试中，学生只需识别一个概念，而不需要保留特定的知识加固也可能对测试效果起作用人类和许多有机体一样，在强化的环境中能更有效地学习。如果一个学生成功地回忆起信息并且在考试中表现出色，那么考试中的好分数可能会加强她的表现。她希望在将来的测试中重复表现，以获得同样的回报，考试焦虑会影响学生在考试中取得好成绩的能力这种心理现象在测试设计中是一个很重要的考虑因素。在多项选择测试中，学生只需要识别一个概念。这与空白提示形成了对比，空白提示是回忆，学生必须真正记住。这样的测试似乎创造了更多的测试效果，使之成为可能学生更有可能学会这些信息。在多项选择题测验中，学生可能会在考试后忘记所学的材料，因为他们不会在压力下被迫回忆这些材料。

一种关于测试效果的理论认为在测试环境中主动回忆信息有助于大脑检索信息。开放式与封闭式的辩论也是对测试效果感兴趣的研究人员感兴趣的话题逻辑上说回忆比承认好，闭上书本似乎更合适然而，参加开卷考试的学生可能会运用批判性思维能力。这会加深对基本概念的理解，并增加学习。开卷考试可能更适合老师希望学生发展批判性思维技能的考试学生可能会在考试效果和考试焦虑之间产生冲突，有些学生因为紧张而在考试中表现不佳，一些开卷考试的支持者认为这种方法可以减轻压力，让学生在考试中集中精力进行批判性思维

一个学生在考试中的好成绩可能会增强未来考试的表现。