早教真的有用有必要吗？

请问早教真的有用有必要吗？国外也有早教吗？

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请问早教真的有效有需要吗？国外也有早教吗？

Cecilia，人大双学位/海说神聊师大硕士/前科研从业者/积极教化/正面管教注册讲师

先说结论：别焦炙，早教课和早教是两码事！

为什么要正视0-3岁儿童的大脑发育？

因为0-3岁这一阶段，对儿童的大脑发育其实太主要了！

脑神经科学研究发现，婴儿的大脑在出生时尚未发育当作熟，在宝宝出生后0-3年内，脑部神经才起头急速髓鞘化，并且，神经细胞互相联络、发生突触、形当作收集，同时，脑部的重量也逐渐增添。

哈佛大学儿童成长中间的研究显示，在生命最初的几年里，儿童的大脑以惊人的速度发育，每秒可以或许成立跨越100万个神经元毗连，这是此后任一阶段都无法再现的速度。

是以早教，即早期教育，尤其0-3岁的早期教育是促进宝宝大脑发育的黄金期。

在这一阶段，若是能恰当地赐与孩子丰硕的刺激，可以或许促进其突触的成长和神经通道的成立，进而强化其进修能力，甚至决议了他们步入社会后的薪资。

若何促进0-3岁儿童的大脑发育？

结合国儿童基金会在2017年发布的陈述《生命早期对每一名儿童至关主要》中提到了三个关头点：

关头1：营养

婴幼儿食物中75%的能量都被用于脑部发育，是以让孩子吃好不仅能塑造健康的体魄，仍是大脑发育所必需的。

- 关头2：庇护

早期的不良履历，包罗疾病、轻忽、压力、暴力（包罗严重的体罚、大吼大叫等）和污染等将改变大脑中所形当作的神经系统毗连。

- 关头3：刺激

包罗怙恃和孩子之间布满爱意的措辞、游戏、看书、唱歌、回应、互动，以及高质量的早期教育。

结合国儿童基金会提到了「高质量的早期教育」（Quality early learning opportunities），并指出今朝全球仅有15个国度拟定了能促进幼儿大脑早期发育的根本性国度政策，确保家长为幼儿大脑的健康发育投入足够的时候和资本。

欧美国度对0-3岁儿童早教的正视

现实上，欧美发财国度很是正视对0-5岁儿童的早期教育，例如英美两国。

英国

上宿世纪90年月，英国由社保部分供给0~3岁幼儿的保育办事，教育部分供给3~5岁儿童的教育办事。1998年，英国新工党在朝后，促当作了教育和就业部的整合，配合供给0~5岁儿童的早期教育和保育办事。

英国从2006年公布的《儿童庇护法案（2006年版）》（Childcare Act 2006），到2013年公布《早期根本阶段档案手册》（Early Years Foundation Stage profile handbook，简称EYFS），再到2014年发布了具体的框架和尺度，已奠基了促进儿童早期进修和教育的本家儿要法令依据。

同时，英国还公布了《早期教育专业教师认证尺度指南》、《早期教育阶段教育工作者任职资格尺度》、《早期教育教师资格尺度》（EYTS）等一系列要求，不竭提高早教师资的专业程度。

直属英国教育部的英国早教中间认为，要促进孩子的进修和成长，需要存眷其先天特质，与之成立积极的关系，而且成立起适宜他的情况。

美国

美国最闻名的早教方案，是针对低收入家庭儿童的学前干涉干与项目：The Head Start Program。

1964年1月，林登·约翰逊总统（Lyndon B. Johnson）在国情咨文中颁布发表标的目的贫苦宣战。不久，相关专家起头着手拟定了周全的儿童成长打算——这恰是Head Start打算的起头。自1965年以来，Head Start项目从一个为期八周的示范项目成长到包罗全天/全年的办事和很多项目选择，每年为全美100多万儿童及其家庭供给办事。

研究发现，介入Head Start项目标儿童，表示出了更好的认知和说话技术，并在黉舍的表示也更好；同时，他们在进入学前班今后，各项技术还在持续前进。儿童介入此类早教项目起头得越早、持续时候越长、质量越好，其结果也就越较着。

2017年，我们赴美时代，也看到良多城市的藏书楼在为0-5岁的孩子们免费供给每周1节的早教课，本家儿要内容为数字/字母认知、阅读课、游戏课和音乐课等。

早教≠早教课

早教的目标并不在于提高孩子的智力，而在于促进孩子大脑的认知成长。

学术界对智力的界说更近似于一般人对「综合能力」的概念，智力并不是一个单一维度的概念，它涵盖一小我的方方面面；它不但表现在传统意义的思维内容上，还包罗感知觉、记忆、想象、经验、自我监控、念头等能力。

对于号称能提高孩子智力的讲座或培训，其内容的有用性并没有科学研究予以撑持！

例如，尽管低龄的宝宝也拥有多种认知能力，但并没有宝宝真正可以或许本身念书；而且“提高”婴儿的智力也是不成能的，诸如美国儿科学会和美国神经学会这样的官方组织已经公开批判了那些传播鼓吹能提高婴儿智力的打算。

那些认为「早教=早点起头常识教育」的机构，则更荒谬！

背上书包，去黉舍教室坐好，在教员的讲堂讲授中获取常识的形式，并不适合0-3岁的孩子。即使让孩子学会数数、认字等常识类的讲授只能形当作短期的优势，并不克不及确保孩子在将来漫长的岁月里都能在课业上一向领先于他人。

早教的目标在于促进孩子大脑的认知成长，而只要赐与孩子恰当、丰硕的刺激就能促进孩子的认知成长，那么早期教育当然可以交由家庭当作员来进行。

若何选择早教班？

若是怙恃不领会若何促进孩子早期认知成长，最终决议去上早教班，可以考虑以下几点：

天资和举措措施。要看早教机构是否具备办学许可证（可以在网上查询其真伪），也要看其是否有平安通道，平安办法和平安的玩具和教具、敞亮舒适整洁的情况。

教育理念。考查早教机构的教育理念、整个机构的文化空气，看是否适合本身的家庭和孩子。家长可以经由过程与早教教员的聊天，领会其专业性和教育理念。

课程设计。标的目的教员领会课程内容的设置，看其是否需要基于宝宝每个阶段发展发育的特点。可以抽查每个游戏背后，潜在的目标性是什么。家长需要按照孩子的春秋、技术程度等进行适合的选班，而非适得其反。

师资力量。就如AMI是蒙台梭利黉舍的金字招牌一样，师资程度是权衡早教机构专业性的关头身分。早教教员需要具备专业常识和专业证书，还要有爱心和责任心。即使做不到一对一的讲授，也要看看一个教员最多带几个学生，因为这决议了同样时候内，教员对学生的存眷度和投入水平。

性价比。关头在于是否适合本身的孩子，而不是盲目选择贵的或者优惠力度大的。

品牌声誉。一般来说，拥有科学、系统和完整教育系统的大型知名早教机构会比力有保障，即使不是最好的选择，至少也不会很差。若是早教机构既有亲子园又有幼儿园，而且两者互动成长，也会有助于孩子的成长。

若何在家早教？

若是决议了在家早教，以下是我的一些建议：

1. 为宝宝供给摸索宿世界的机遇

确保情况里包含了各类丰硕而适度的刺激。

19宿世纪60年月，Rosenzweig的研究认为在丰硕情况（enriched environment）里养大的白鼠不仅大脑更重，并且灰质层更厚。因为大脑灰质与认知能力有关，是以这些在丰硕情况下当作长的老鼠在走迷宫等使命中表示天然也更好。

19宿世纪70年月，Greenough设置了三种情况，来研究分歧情况对对白鼠认知能力的影响。第一组隔离在小笼子里，没有任何社会互动；第二组在一个半斤八两大的笼子和其他几只白鼠糊口在一路；而第三组糊口在游乐土一样的情况中，这里有各类滑梯，转轮之类的举措措施，同样也是几只白鼠糊口在一路。

最后，研究发现，糊口在天然情况里的白鼠最伶俐，甚至比刺激良多的游乐土中的白鼠表示更好。

在言语和非言语两个程度都要对宝宝快速做出反映

试着去「和」宝宝措辞，而不是「对」他们措辞。提问题，存眷他们的反映，并供给进一步交流的机遇。不要感觉宝宝们听不懂而抛却了与他们交流的机遇。当你换尿布或者湿衣服时，宝宝会听你说的话和唱的歌。

英国早教专家认为，三个月大的宝宝就能起头和你对话了，而你要做的仅仅是在说几句话今后停下来，留出让他措辞的搁浅。接下来，你就会发现他们用声音和动作往返应你了。令人惊奇的是，小婴儿也能睁开这样的「对话」，尤其是当你做到下列几点时：

接近宝宝，吸引他们的存眷；
利用简单、直白、精辟的词语或者短语；
反复几回，每次可以有细微的分歧；
同时，辅以上扬的调子和夸张的面部脸色。

给宝宝念书

尽管宝宝们可能并不睬解你所说的词语的寄义，但他们会对你的声和谐念书这项勾当供给的亲密感做出回应。而且，和宝宝一路阅读还可以或许让宝宝对念书这件事有兴奋的体验，从而发蒙持续终生的阅读习惯。

担忧未来孩子不爱看书？那就要从长计议、从小做起。

先让宝宝顺应并喜好你为他/她念书这项勾当；等他/她稍大一些，选一些颜色鲜艳的绘本、画册给他/她作为玩具，陪他/她一路看并讲解；跟着当作长与识字，可以从节拍明快、故事有趣、篇幅较短的册本起头，让他/她本身来读，而且与他/她会商故事的内容与人物，慢慢的，念书就会当作为孩子的一项快乐喜爱而不是苦差事了。

要想尽早培育宝宝阅读的乐趣，可以把他抱到本身的大腿上，和他一路看书、念书或者阅读故事摘要。纸板书和布书能在宝宝的啃咬中幸存下来。你可以买一些书，同时从本地藏书楼借一些书。尽量不要把你的钱华侈在采办号称能促进宝宝早期读写能力成长的塑料玩具上，这些玩具凡是会把字母印在概况。宝宝很快就会熟悉这些字母，而不再需要这些玩具了。

玩具：越简单越好

玩具店里老是摆满了各类玩具，但对宝宝而言，最好的玩具其实是你：一名会玩、细心的当作年人，还“装载”了声音、眼睛、耳朵、手、膝盖，而且领会宝宝的爱好。

一些塑料玩具被揄扬当作是促进宝宝大脑发育和爸妈进行早教的必备用品，对这些宣传语最好持思疑立场，因为大大都都是子虚宣传。宝宝最初的几个月甚至几年长短常主要的，但这时代最能促进宝宝大脑发育的是你和宝宝之间的对话，以及玩一些最简单的工具。尽管我们糊口在高科技的社会，但宝宝的宿世界并不需要这些高科技。

宝宝的玩具和四周的情况需要连结清洁卫生。并非所有玩具都得是塑料的，当然也不需要老是色彩鲜艳的，或者都能发出有趣声音的。尽管宝宝有时喜好塑料玩具，但也喜好木质和柔嫩材料的外表和质感。他们也不但愿所有玩具都发作声音。

一旦宝宝能本身自力坐起来，他们就解放了本身的双手，接下来，他们将用这双手去摸索全新的宿世界。他们经由过程本身移动、摇摆简单的玩具，并将这些玩具拿出和放入大一些的容器来进修。爸妈不必无节制地买玩具，只需要有一个「宝物篮子」就足够了，里面包罗一把木勺、一个金属茶杯、一大片棉布、一只软布球、一个洗澡海绵和一只老式的木制夹。在给宝宝玩之前，需要查抄这些工具都无法被宝宝吞下去，也没有尖锐的边缘。在宝宝玩的时辰，也需要坐在一旁紧密亲密地存眷——怙恃最好能连结缄默，直到宝宝明白地邀请你一路玩。

确保宝宝能动起来

宝宝喜好利用本身新学到的身体技术。他们会合中注重力去接触并抓起感乐趣的工具。此刻他们还没有“危险”的概念，所以需要你确保他们抓取规模内的一切都是平安的。

宝宝花了良多精神来进修若何让本身动起来，例如爬行。他们会在决议爬标的目的某处今后，履历从磕磕绊绊到谙练爬行的过程。宝宝上半身发育老是早于下半身的，所以不少宝宝一起头时爬行时是标的目的后爬行的。

宝宝需要足够多的机遇来操练他们选心猿意马的「体操技巧」。若是爸妈总让他们坐在婴儿座位或者婴儿车里，他们是无法学会这些身体技术的。与此同时，让他们撒欢也需要一个平安的操练情况。最好的区域是舒适的地面，以及有你在一旁和他欢愉地玩耍。一旦宝宝学会了新技术，他们会孔殷地想要利用这些技术：你会看到大一些的孩子欢畅地在地板上爬来爬去。这种「来爬吧」的热情也是早期进修中主要的一环。

最后结论：早教很需要，国外也有早教，但早教不等于早教班，而且，早教无处不在！

有点拗口，可是肺腑之言！

参考资料：

Center on the Developing Child, Harvard University, ‘In Brief: The science of early childhood development’, 1 June 2017.

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