劳伦斯·科尔伯格是著名的现代心理学理论家,1927年出生于一个富裕的家庭,他过着朴素的生活,先是当水手,后来帮助偷渡犹太人进入巴勒斯坦。他在20世纪40年代末和50年代在芝加哥大学学心理学,1958年完成他的论文。他的论文概...
劳伦斯·科尔伯格是著名的现代心理学理论家,1927年出生于一个富裕的家庭,他过着朴素的生活,先是当水手,后来帮助偷渡犹太人进入巴勒斯坦。他在20世纪40年代末和50年代在芝加哥大学学心理学,1958年完成他的论文。他的论文概述了他现在非常著名的理论:科尔伯格的道德发展阶段。他于1987年死于一次可能的自杀。

心理学家让·皮亚杰对劳伦斯产生了巨大的影响科尔伯格。
Lawrence Kohlberg受Jean Piaget的影响,他是一位心理学家,他为儿童的认知发展提出了一个阶段理论。和之前的阶段理论家一样,Jean Piaget和劳伦斯·科尔伯格都认为每个发展阶段都必须完成换句话说,孩子们不能跳过学步或学前班的认知课程;他们需要通过这些阶段才能进入每一个连续的认知状态。
劳伦斯·科尔伯格提出的阶段理论与其他理论有些不同,原因有两个:第一,科尔伯格没有为每个阶段指定特定的年龄跨度;事实上,他假设,许多人无论活多久,都不会到达最后阶段。第二,劳伦斯·科尔伯格没有像前一阶段理论家那样处理心理或认知发展问题。相反,科尔伯格把他的理论集中在儿童和成人道德推理的发展上。
Lawrence Kohlberg认为道德思维经历了一系列的六个阶段,可分为三个一般阶段:第一个一般阶段被称为前传统阶段在这一阶段,道德推理开始于完全基于惩罚和奖励的概念,并朝着按照惩罚和奖励的规律行事有益于自己的认识发展,这一阶段的道德推理出现在幼儿身上。
根据劳伦斯·科尔伯格的说法,道德推理的下一个一般阶段推理被称为传统推理,在这一阶段,个体的注意力不再仅仅局限于自身,而是作为社会一部分的自身。因此,这一阶段的前半部分是理解"对"和"错",即获得他人的认可或责难;后半阶段则超越了寻求同龄人的认可,根据社会的规律来判断是非。
劳伦斯·科尔伯格道德发展理论的第三个阶段被称为后传统阶段,与前两个阶段不同的是与错是由自身利益或与他人的关系决定的,后传统阶段或道德推理是由对错的理想支配的,前半个阶段是真正关心他人的阶段,下半阶段是由普遍的对错原则支配的,以及满足良知的需要。劳伦斯·科尔伯格认为,很少有成年人达到这一点;事实上,他的研究在这个阶段提供的人太少,以至于他无法在他的理论中完整地描述这一点。
科尔伯格的研究方法不同寻常,因为他寻找过程,不是产品。为了确定一个人所处的道德阶段,劳伦斯·科尔伯格向每个参与者呈现了一个典型的道德困境。然而,科尔伯格感兴趣的并不是个人对什么是错的决定更确切地说,正是这种推理决定了一个人目前处于什么样的道德阶段——一个人是如何决定是非的。这个过程的关注点是科尔伯格理论的核心,并最终将其与其他理论区分开来。