什么是可教的时刻(Teachable Moment)？
家长和老师被告知要留意可教的时刻，如果你不知道该找什么，这是一项相当艰巨的任务。可教时刻这个词，最常用于教育和育儿中，指的是一个孩子（或一个成年人）似乎最容易接受学习的一段时间。它还包括这样一种观念：当一个人在身边...
家长和老师被告知要留意可教的时刻，如果你不知道该找什么，这是一项相当艰巨的任务。可教时刻这个词，最常用于教育和育儿中，指的是一个孩子（或一个成年人）似乎最容易接受学习的一段时间。它还包括这样一种观念：当一个人在身边利用孩子的接受力或兴趣时，所学的东西很可能会给孩子留下深刻的印象。创造可教的时刻并不总是可能的；它们可能发生在非常平凡的情况下，或者在不寻常的情况下，也不太可能再次发生。
一个可教的时刻可能包括带孩子去无家可归的收容所，那里的人们自愿帮助他人。在可教的时刻，孩子将学到什么通常取决于孩子的兴趣。例如孩子在学校学习分数可能会很困难，你决定让孩子帮你烤两到三批饼干。突然间，孩子的兴趣就投入到帮助你找出如何增加配方和获得准确测量的过程中。
老师使用real课堂上的世界情境可以被认为是一个可教的时刻。你不能强迫孩子在他或她不感兴趣的时候对这些"时刻"感兴趣。然而，当孩子们天生感兴趣时，你有机会在一个完全不同于学校提供的环境中教授分数，因为你的教学很有趣（也很好吃），通过让孩子帮助你计算出分数的大小，学习分数是如何加倍和三倍的，并利用他们对这门学科的浓厚兴趣，你就利用了一个可教的时刻这些时刻并不总是关于在学校里教授传统的课程。通常，它们可能是强调你希望孩子们学习的价值观的机会。尽管你可以告诉你的孩子们你的价值观是什么，当他们看到你通过自己的榜样践行这些价值观时，他们可能会更容易接受并留下深刻印象。带孩子去流浪者收容所，在那里你做志愿者或帮助邻居，可能比被告知你应该帮助邻居或善待他人，对孩子的影响要大得多。有时，可教的时刻可能会出现在孩子的怂恿下。你的孩子可能会向你提出一个迫切的问题，需要你的回答，或者有一些关于人们如何思考、感受或工作的问题，这些问题可以开启哲学、道德或宗教性质的对话。这些可能是最容易识别的可教的时刻，因为孩子在表达学习的愿望，并且已经接受了教育。一些教育者觉得"可教的时刻"这个词被滥用了，因为他们认为孩子们总是能够学习的，并且认为正规教育不应该被分解成"瞬间"。然而，孩子们有着惊人的成就学习能力，有时他们更愿意敞开心扉或投入到这一过程中。认识到可教的时刻，并加以利用，可能有助于带回某些事实或价值观，这些事实或价值观会引起孩子们的共鸣，并可能增进对世界、学校、价值观、学术材料或其他方面的了解。
一个可教的时刻可能包括带孩子去无家可归的收容所，那里的人们自愿帮助他人。在可教的时刻，孩子将学到什么通常取决于孩子的兴趣。例如孩子在学校学习分数可能会很困难，你决定让孩子帮你烤两到三批饼干。突然间，孩子的兴趣就投入到帮助你找出如何增加配方和获得准确测量的过程中。老师使用real课堂上的世界情境可以被认为是一个可教的时刻。你不能强迫孩子在他或她不感兴趣的时候对这些"时刻"感兴趣。然而，当孩子们天生感兴趣时，你有机会在一个完全不同于学校提供的环境中教授分数，因为你的教学很有趣（也很好吃），通过让孩子帮助你计算出分数的大小，学习分数是如何加倍和三倍的，并利用他们对这门学科的浓厚兴趣，你就利用了一个可教的时刻这些时刻并不总是关于在学校里教授传统的课程。通常，它们可能是强调你希望孩子们学习的价值观的机会。尽管你可以告诉你的孩子们你的价值观是什么，当他们看到你通过自己的榜样践行这些价值观时，他们可能会更容易接受并留下深刻印象。带孩子去流浪者收容所，在那里你做志愿者或帮助邻居，可能比被告知你应该帮助邻居或善待他人，对孩子的影响要大得多。有时，可教的时刻可能会出现在孩子的怂恿下。你的孩子可能会向你提出一个迫切的问题，需要你的回答，或者有一些关于人们如何思考、感受或工作的问题，这些问题可以开启哲学、道德或宗教性质的对话。这些可能是最容易识别的可教的时刻，因为孩子在表达学习的愿望，并且已经接受了教育。一些教育者觉得"可教的时刻"这个词被滥用了，因为他们认为孩子们总是能够学习的，并且认为正规教育不应该被分解成"瞬间"。然而，孩子们有着惊人的成就学习能力，有时他们更愿意敞开心扉或投入到这一过程中。认识到可教的时刻，并加以利用，可能有助于带回某些事实或价值观，这些事实或价值观会引起孩子们的共鸣，并可能增进对世界、学校、价值观、学术材料或其他方面的了解。
- 发表于 2020-09-03 22:51
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