合作教育是一种学习方式,学生们把他们的学习时间分为课堂学习和在工作场所学习。这种学习可以从一个学期持续到下一个学期,一个学期在课堂上,下一个学期在工作上,然后回到课堂上,直到学生完成他或她的课程。一些项目合作教...
合作教育是一种学习方式,学生们把他们的学习时间分为课堂学习和在工作场所学习。这种学习可以从一个学期持续到下一个学期,一个学期在课堂上,下一个学期在工作上,然后回到课堂上,直到学生完成他或她的课程。一些项目合作教育主要关注所学知识与如何在"现实世界"中使用这些知识之间的关系,并通常用于技术教育项目

合作教育的学生可以每天早上参加讲座,晚上在工作中应用新知识在20世纪初,合作教育试图通过将学生所学的知识与如何在工作场所中使用直接联系起来,来鼓励学生学习,合作教育通常是让中等水平的学生(如大学或大学)与真实的工作环境配对。例如,对计算机科学感兴趣的人可能会在一个学期上有关微芯片和电路板设计的课程。下一个学期,然后他或她将在一家制造微芯片和电路板的企业工作

在合作教育中,学生的一部分时间在工作场所,一部分时间在课堂上。在其他形式的合作教育中,上一个例子中的学生会在一天中的某个时间段学习,而在一天的另一个时间段工作。因此,他或她可能会在早上学习到一些东西,并在下午或晚上在工作时实际运用这些知识。这使学生能够立即将在课堂上学到的材料与它的应用联系起来他或她希望在其中工作的实际行业。这种联系通常由主要作为促进者的导师协助,帮助学生反思工作以及它与课堂教学的关系。一些合作教育的批评者认为这些计划存在缺陷,这两方面的原因是,他们通常需要大量的时间来完成,而且学生可能无法正确地将课堂和工作场所联系起来,这种类型的教育通常被视为教育某一领域的新人的理想方式,也有助于为已经在某个行业工作的人提供持续的教育,他们经常利用合作教育的理念,而美国技术教育的未来很可能会涉及其中一种模式。