什么是课程调整(Curriculum Alignment)？

课程调整过程是对课程或教育计划的正式评估，以满足雇主和学生不断变化的需求。课程是在特定培训计划中需要涵盖和完成的教育成果、技能和材料的清单。课程由教师制定，教育顾问，课程实施前必须经过一系列教育工作者的批准...

课程调整过程是对课程或教育计划的正式评估，以满足雇主和学生不断变化的需求。课程是在特定培训计划中需要涵盖和完成的教育成果、技能和材料的清单。课程由教师制定，教育顾问，课程实施前必须经过一系列教育工作者的批准。课程调整是通过协商过程实现的。任何提议的课程都必须经过多次审查，并经过一系列教育者和委员会的批准才能实施。为了实施新的当然，它必须经过设计、审查、批准，课程大纲或教学大纲会提供给教育顾问，以完成课程调整。设计新课程通常是从教育部的小学和中学课程开始的。在中学后阶段，课程由教授开发，有时根据新的发展，有时根据教务长的要求，谁负责学校的教育表现。课程调整确保学生学习所有必要的东西，以通过毕业考试并继续上大学。教育部有一整套课程设计人员和课程顾问。他们负责确定以学科、先决知识和总体教育目标为基础的课程和适当的水平。例如，植物学的一门重点是种子如何长成植物的课程可以针对小学阶段课程设计者必须确定要使用的评估矩阵、教科书或资源材料，以及该课程如何与整个课程或学习计划相匹配。一旦这些信息被审查并完成，课程大纲或教学大纲提供给教育顾问以完成课程调整。在此过程中，课程目标和大纲将与技能集、教育期望、先决条件和其他课程进行比较。此审查的目的是确保所有课程符合整体教育计划，以减少课程材料的重复，并确认课程目标与雇主和后续课程的需求相联系。除新课程外，所有现有课程均按既定时间表进行审查，以确保课程的一致性。审查的目的是更新课程材料，回顾现有的新资源和教科书，确保课程仍然具有相关性。现有课程的流程因学科领域和教育水平的不同而不同。例如，小学的算术课程通常不会随时间而改变。但是，高中的社会学课程需要更新反映随时间自然发生的文化变化。设计新的小学课程通常从教育部开始

发表于 2020-08-06 05:20
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分类：科学教育

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