拟定复习打算,连系数学的现实环境,拟定具体具体的复习打算,在复习过程中严酷执行复习打算,尽力放置各阶段复习的内容和时候,科学合理放置复习进度。
处置重点凸起的讲授,集中讲授是增强讲授。 要解脱原有常识系统的束厄局促,打破原有的常识布局,对这些根本常识进行清算和从头组合,打牢根本和重点,让学生有新的感触感染。
对于混合的概念,起首要把握意义的比力,以及对可疑性概念的阐发。 充实把握概念的素质,避免分歧概念的干扰,并比力易夹杂的方式,以明白解决问题。
注重每个常识之间的联系和区别。 小学数学中的很多常识都是相关的,如划分,比力,评分等,但其寄义并不完全不异,是以我们必需注重这些相似概念之间的差别。
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