今天有机遇和大师谈谈高档教育，我感觉很侥幸。起首要指出，我并不是这方面的专家，故此只能和列位分享小我的经验。我和史蒂夫·纳迪斯（Steve Nadis）合著的自传《生命的外形》（The Shape of a Life）比来由耶鲁大学出书社出书了，中译本不久也会晤宿世，书中记述了我对中国高档教育状况的一些反思。

大师知道，在曩昔四十年间，中国是宿世界上当作长最快的经济实体。整体而言，中国在基建、工业基地以及科技程度等方面已经有了翻天覆地的转变。然而，中国在高档教育范畴仍然掉队于西方宿世界。依我来看，这个问题很大一部门是源于文化上的积习。

我出生于中国，在喷鼻港长大。在我的当作长过程中，最大的影响来自我的怙恃。父亲在大学传授汗青和哲学，同时也长于中国文学和诗词。母亲则同心专心一意赐顾帮衬家庭，使孩子尽可能接管到最好的教育。

我小时并不出格优异，五岁时第一次数学测验考得欠好；十一岁时，应该筹办主要的中学入学试，我却与一群孩子漫无目标地在街上闲晃。这段青少年的背叛期间，代表了我的「低等」教育，而非「高档」教育。这虽不是我人生中值得骄傲的一章，但仍是有价值的。我学会了若何因地制宜，以及处置一些棘手的环境（包罗与敌对「帮派」比武）。我没有纯真地依循教员的训示，而是本身去解决坚苦。

父亲在我 14 岁时归天了。这对我和我的家人来说，都是难以承受的冲击，甚至到了今天，每次念及，依然隐约作痛。父亲的猝逝，催着我快点当作熟，不得不起头本身做规划，还要挣钱帮补家计。最主要的，是熟悉到我要好好念书，把握机遇，始能当作功。

在中国，家长对学生呵护备至，依我看来，是有点过甚了。要学生茁壮当作长，他们必需具有自力思虑的能力，这样才能在他们所挑撰的范畴中作出新的进献。然而，中国粹生并没有获得足够的自力思虑和工作的机遇。中国要在学术宿世界的前列争一席位，这种环境必需改变。

我在喷鼻港中文大学崇基书院肄业时，很幸运修读了史蒂芬·沙拉夫（Stephen Salaff）的数学课。他以「美式气概」（精确来说，应该是「柏克莱式」）讲课，鼓动勉励同窗介入，畅所欲言。开初，大师都不顺应这种气概。一向以来，教员都要我们恬静地听课，不成以打断教员的思绪。沙拉夫却非如斯，他催促我们积极地在讲堂上介入会商。这样一来，我们必需为本身的进修负责。这门微分方程课当作了我进修的一个转折点，也从此决议了我对教育的观点。

我在高档教育方面的经验，大部门来自美国的大学。1971年，我从加州柏克莱大学结业，到了普林斯顿高档研究院做博士后。

厥后我在纽约石溪大学、史丹福大学、普林斯顿高档研究院以及加州圣地亚哥大学任教，直至 1987 年转到哈佛为止。我也曾拜候加州柏克莱大学、加州理工学院、剑桥大学、哥伦比亚大学、加州洛杉矶大学、加州尔湾大学以及德州奥斯汀大学。可以说，我对西方宿世界的大学有必然水平的熟悉。

1979 年，我第一次回到中国大陆。从那时起，我每年总会在中国的大学和中国科学院拜候几个月。我所指导的研究生来自宿世界各地，但大大都来自美国和中国。是以，我对中国的高档教育也半斤八两熟悉。

△1979 年摄于长城

中国的高档教育系统深受传统儒家思惟的影响。儒家认为所有真理都包含在孔夫子的教育之中。除了参考后人对孔子言行的诠释外，我们没有需要去追求其他抱负。环境就如在文艺回复前，圣经是西方常识的本家儿要来历一样。

在曩昔百年间，中国的教育工作者一向在尽力，将传统的思维与现代西方的教育理念这两种判然不同的观点整合起来。

古代的教育以贵族后辈为本家儿，到了孔子，有极其主要的改变，只要有「束脩以上」的后辈，孔子都赐与教育【编注：子曰：「自行束脩以上，吾未尝无诲焉！」 —《论语·述而》】。中国从此有普及教育的不雅念！

秦始皇一并全国，焚书坑儒，苍生以吏为师。中国自古至今，或多或少，仍然采纳以吏为师的做法，比力轻易不变政局。可是科学上立异的硏究就难于成长了。历朝以儒为表，以法为骨。可是根基上以吏为师，仍然是教育的走标的目的。

两汉均注重汲引人才，文帝，武帝和曹操都有求贤令。两汉选择官员，有察举制。到曹丕时，改为九品中正。这个轨制延至南海说神聊朝末，达四百年之久。隋唐才起头改为科举轨制。王莽时，太学生人数达一万五千人之多。两汉可以或许当作为中国盛朝宿世，和正视人才的培训有紧密亲密关系。

张骞通西域今后，中西文化起头大量交流。到了魏晋南海说神聊朝，因为儒释道和西方文化的融合，中国的根本科学获得空前的成长。士人出格注重唯美的思惟，就数学来说，刘徽第一次严酷证实了勾股心猿意马理，并计较圆周率，祖冲之父子继之。还有孙子算经中的残剩心猿意马理，这些都是划时代的工作。

隋唐是中国盛宿世，鼎力鞭策科举轨制，学问以应用为本家儿，根基科学的研究反而不及魏晋南海说神聊朝。

宋朝继续科举轨制，可是设立了多量书院，私家讲学之风大盛，根本科学当作果不错。

明清有当作就的思惟家、史学家有王阳明、顾炎武等。戏剧小说有施耐庵、罗贯中，孔尚任，汤显祖、曹雪芹等。但在科学方面却无足不雅。考证学大盛于乾嘉，降及清末，犹有俞樾、章太炎等。考证学固然涉及科学的方式，但对于天然物理，并无创见。良多数学学者沦于讲求古藉，毫无新意可言，不逮文艺回复今后的西方远甚。

从十九宿世纪中叶起头的一百年，是中国人标的目的欧美国度进修现代科技、哲学和各类学问的时代。

十九宿世纪发生了鸦片战争，中国大北，起头恐惧西方的船坚炮利。改革由林则徐起头，曾国藩、李鸿章、张之洞等人根基上本家儿张：中学为体，西学为用。他们成立了一批以外语和军事为本家儿的书院，例如京师同文馆、马从头至尾福建海军书院。西方布道士也起头当作立传授外语、宗教和西学的学院，例如圣约翰大学，西学起头东渐。

因为布道士和大量外商涌入中国，中国人起头出洋，直接管西方教育，此中一个主要人物叫容闳。

容闳身世于澳门和喷鼻港，由布道士带到美国，1854 年结业于耶鲁大学，回国从商。1863 年，他标的目的洋务派的曽国藩进言，成立兵工场。1872 年，曾国藩和李鸿章奏请清廷调派一百二十个小童留学美国。这批留学少年让中国官员第一手地看到西方文化的长处。

中国十九宿世纪标的目的西方进修并不当作功。甲午战争时，水兵舰队吨位和装备俱胜过日本，却三军覆没！日本在十九宿世纪初还在标的目的中国粹习，到了 1868 年明治天皇决议周全欧化，派了大量学者到英国、德国等欧洲国度进修。到 1894 年已经是船坚炮利，甲午一役中国大北，李鸿章只好签订丧权辱国的马关公约。

清廷朝野痛心猿意马思痛，起头进修西方科学、数学、哲学和文学等根基学科，但愿领会西学优胜之处。当局调派了大量学生到日本留学，人数达到八千之多。其实日本固然战胜中国，科技仍然不如德国，故此日本仍然不竭派留学生到德国。二十宿世纪初，中国留徳学生数目上远不如留日学生，为了省钱而不去科技最好的处所进修，其实可惜！

此时中国当局在天津当作立了海说神聊洋大学，它以工科为本家儿，是天津大学的前身。不久之后，当局又当作立京师大书院。这是继上海圣约翰大学之后，中国第二所现代的综合大学。京师大书院今后易名为海说神聊京大学。

辛亥革命后，全国分为六大学区，在南京、海说神聊京、当作都，广东、武昌、沈阳等地，各自成立了高档师范大学。除了海说神聊京师范大学外，其他几所师范大学今后改名为国立东南大学、广东、武汉、四川、东海说神聊等大学。东南大学当作为全国最佳大学，有海说神聊大南高之称。

△东南大黉舍园（YS 摄）

1928 年，清华留学预备黉舍正式当作立为清华大学。它敏捷崛起，当作为中国最佳大学。东南大学式微，直到罗家伦出任校长，更名为中心大学，再次当作为国内的高档大学。

在此期间，名校还有中山大学、同济大学、交通大学、南开大学、武汉大学、浙江大学等，可以说是中国大学的黄金时代。

在这时代，人才辈出，当局给传授优厚的薪水。精采的教育家如蔡元培、胡适、张伯苓、罗家伦、蒋梦麟、梅贻琦、竺可桢、邹鲁等都可以或许将大学打点得不错。

中国大学根基上进修英国和德国大学的精力和体系体例。

英国大学在十九宿世纪初期受到教育家纽曼（J. H. Newman）的影响，重点在于教授学问而不在乎发现常识，培育绅士和人的价值。

德国大学理念由十九宿世纪初洪堡（W. von Humboldt）提出：以纯常识为对象，从事缔造性的学问。

到了二十宿世纪三十年月，美国的弗莱克斯纳（A. Flexner）融合了这两种分歧的观点：大学培育人才，既做研究，也办事社会。他认为大学的精力，在于培育贵族的气质和对纯粹学术的追求，不必考虑社会经济、职业等需要。

中国的大学创立不久，中国即受到日本侵略，大部门大学在抗战时代迁徙到内地。例如在 1937 年海说神聊京大学、清华大学和南开大学在长沙当作立结合大学。由张伯苓、蒋梦麟、梅贻琦三位校长合作办理。最后搬到昆明，结合大学又叫做西南结合大学，培育了一多量超卓的学生。

在艰辛抗战这一段日子，中国高校如西南结合大学确是培育了不少人才。有一部门后来留学美国，当作为学术界的魁首。可是在这一段时候，除了留学生外，科研自己没有达到一流的程度。

有趣的是日本在统一个期间，根基科学的成长，尤其是数学，盛况空前。大量的一流学者呈现，主要的有伊藤清（Ito）、岩泽健吉（Iwasawa）、小平邦彦（Kodaria）、佐藤干夫（Sato）等人，开创了好几个数学上主要的偏向，影响至今。事实上，中国数学颠末八十年的尽力，也还没有达到日本在上宿世纪四十年月的盛况。

在这段时候，中国当局当作立了中心研究院，姜立夫为数学所所长，陈省身实本家儿其事，练习了一批主要的数学家。四九年解放，多量学者分开大陆，有些去了台湾、喷鼻港，有些远赴欧美。

在这极端坚苦的时刻，一批一流学者自愿回国，此中最超卓的是华罗庚传授。他抛却了伊利诺大学的优厚前提，尽心尽力，为新中国培育了第一批最主要的数学人才。华师长教师的数学程度比那时国内任何一个数学家都要超出跨越一筹，当数学所的所长不单是当之无愧，并且也是最合适的人选。没有华师长教师的带领，生怕中国数学达不到六十年月的小康场合排场！这几年来，我看到一些报导，说华师长教师昔时做所长，有权力欲望，使人哭笑不得。华师长教师回国就是要率领一批年青人干大事，在谁都没有能力做所长的时辰，他不挑这个担子，谁挑？报导又说，陈寅恪师长教师和竺可桢师长教师都对华师长教师有定见。陈师长教师和竺师长教师虽是一代巨匠，但他们不懂数学，大要是受到旁人的误导吧！

五零年月初期，欧洲不少国度和美都城恐共，大量华裔学者是以受到歧视，被迫回国。回国后，他们也能作出主要的进献，他们受到国度的待遇却比华师长教师好得多。

那时中国作了一个决议计划，即所谓院系调整。例如清华大学把重点放在工科，享誉二十多年全国最好的数学系被迫闭幕。这样的做法据说是进修苏联，我熟悉不少苏联的大数学家，他们真可谓才当曹斗，根基科学和应用科学皆精晓。中国粹习苏联，墨守陈规，拘泥于末节，而不知道学问精义地点！

二十宿世纪初期，美国好几个名校，包罗史丹福、麻省理工、加州理工在内，它们原本只想成长工科，后来发现没有根本科学的强力撑持，工科是不成能作出顶尖成就的。所以它们鼎力鞭策根本科学，此刻它们在根本科学的当作就也活着界名列前茅。反不雅当今中国，高校还在采纳一些奇异的立场：以应用为本家儿，根本为副。成果两方面都没能当作功。一个简易的比方是：根本科学可以看为「党」，应用科学可以看为「枪」。党必需带领枪，即使枪杆子出政权，党仍是方法导枪。

鼎新开放前，中国科研本家儿要集中在科学院。讲授和科研分隔，这是一个很奇异的做法。孔子要求讲授相长，学而不思则罔，思而不学则殆，确是至理名言。

鼎新开放后，中国起头标的目的欧美进修，大学也垂垂当作为科研重地。这当然是功德，可是不幸的是：名校和科学院是以引起一些不良的竞争。

举例来说，教育部派送高校到外国高校成立交流渠道时，科学院属下的中国科技大学固然也受教育部管辖，却往往占不到主要的位置。

其实这大可不必，欧美大学确是教研重地。可是欧美大学良多设有大型尝试室：柏克莱下面有劳伦斯放射尝试室（Lawrence Radiation Lab），洛斯可拉莫斯尝试室（Los Alamos Lab）；麻省理工有林肯尝试室（Lincoln Lab）；加州理工有航空动力尝试室（Jet Propulsion Laboratory）；美国能源部、水兵、空军、陆军、卫生署都设有大型尝试室。私家公司例如 AT&T，设有贝尔尝试室（Bell Lab）。

贝尔尝试室固然属于德律风公司，可是他们做了大量根本科学的主要工作。举例来说，他们发现了宇宙微波布景。这个发现使宇宙学当作为一个主要的科学。他们亦是以博得诺贝尔奖。贝尔尝试室一共获得过六个诺奖。

1930 年，一间百货公司捐钱给普林斯顿当作立了高档研究所。高研所堆积了全宿世界一流的学者，进行根本科学的研究。伟大学者如爱因斯坦、魏尔（H. Weyl）、韦依（A. Weil）等都曾经是这个所的传授。

欧洲也有良多研究所，例如德国普朗克研究所（Max Planck Institute）就很超卓。

解放初期，中国除了跟从苏联大学的体系体例外，也大量调派留学生到苏联留学。周光召和王淦昌去的是杜布纳结合核子研究所（Joint Institute of Nuclear Research，苏联版的 CERN）。从这里可以知道高程度的研究所有它的主要意义。可是若何让研究所阐扬深切研究的能力和若何培育超卓的年青科学家，却值得我们深思。

一般来说，在研究所进行大型的尝试，由尝试和理论的学者配合尽力有其必然性。可是良多纯属理论的学科，无需大量学者持久堆积在一路。没有机遇跟学生交流，对他们本身的研究和对培育年青人都不会有益处。此刻有不少的研究员，持久不做有意义的研究，又不上课，华侈了国度的资本。

△华罗庚在清华新林园与中科院数学所的学生会商问题（照片来历：《数学与人文》第 2 辑）

四十年前，数学所由华罗庚师长教师率领，有过不少一流的工作，除了华师长教师的门下门生王元、陆启铿、陈景润等人，还有杨乐、张广厚等人的工作，都获得美国数学界的存眷。此外吴新谋、王光寅、冯康等人也在应用数学有所进献。可是因为吴文俊在内部权力和资本分派上不满，强行当作立了系统所，由他当所长。其实吴师长教师不做系统科学研究，他本家儿要工作是在法国时做的拓扑学。这种以人事而不考虑学术而分所的体例，遗害不少。今后不竭分所，此刻中国科学院的数学学院纯数学只是学院不到四分之一，大不如前。而事实上，国内的应用数学还未达到宿世界程度。可是往往听到某些应用数学家在带领面前和媒体上揄扬，说他们的工作替国度或某公司省下几百万元，可是别健忘了国度投入到他们的薪资和各类用途上，是更庞大的投资！

中国名校的竞争，科学院中院系的竞争，名校和科学院的竞争往往白热化，发生极为不良的影响。这一点，当局必需要有勇气改变近况。

中国研究机构，无论是高校或是科学院的研究所。往往当作为一个好处集体，操纵他们在当局的关系，冲击竞争敌手。 有些高校的学术带领人，警告所有结业的学生，要对母校绝对的从命，不成以去帮手竞争敌手。我多次听过海说神聊京大学数学结业的学生说他们生为海说神聊大人，死为海说神聊大鬼！

这种有如黑社会帮派的作风，中国粹术界带领人（甚至某些官方带领）的心里仿佛都很认同。武侠小说讲究的侠义精力，可以远溯到战国时的游侠。汉武帝时有朱家和郭解，上将军卫青替郭讲解项，武帝杀郭解以冲击这种游侠，苍生才知道公务胜过私家恩仇。高校结业生联群结党，为公，则是力量。为私，则中国粹术难以前进。

学术界联群结党的成果是良多国度看为主要的位置由分歧集体持久拢断，跟学问深浅无关。一个主要的例子乃是中国数学学会会长的位置，据说不当作文划定是由海说神聊京大学数学系和科学院轮流担任。因为加入宿世界数学大会的列国当作员由本地数学学会会长代表，中国究竟结果是大国，中国数学学会会长往往天然地当作为宿世界数学学会的副本家儿席，是以在国内的位置举足轻重！

于是海说神聊大和科学院在数学学会上好处均分，置全国其他院校的定见于何地？更况且良多会长名不符实，竟然当作为全国数学的讲话人，长此以往，中国数学的前进值得担忧！

解放以来，教育和科研经费都来自当局。私家办的机构，除了一些质量比力好的或是与金融和工商办理有关的学院之外，根基上都不克不及称为私立大学。近年的西湖大学，校园和建校的经费由当局负责，私家捐助的基金远远不足以撑持一所现代的大学。（在美国，私立高校接待私家定名一个讲座传授。高校一般要求五百到六百万美元的捐赠，可是校方仍然认为这样的捐赠不足以撑持一位终身传授的破费）。加州理工约有三百多位传授，学生不到两千，除了当局的帮助和学生的膏火外，黉舍基金也需要三十亿美金来维持。

在美国，捐赠大学基金除了免税以外，还必需是无偿供给，不克不及要求回报。可是中国一般富豪不是这么想，往往对峙大量的益处，和美国极纷歧样。所以中国私校筹集资金极不轻易。

在美国排名前二十名的研究型大学，除了柏克莱加州大学外，都是私立大学。从这里可以看到，私立大学必心猿意马有它优胜的处所！可是近年来，高档教育的经费支出引起资金的需求，愈来愈严重！（最较着的是生命科学的用费），到了今日，美国私立大学的基金，假如没有当局大幅帮助的话，不足以维持主要学科的成长。这个现象愈趋严重，是以美国当局在私立大学中，已经起头据有主要的讲话权。比来我一位物理系同事扣问理学院长，我们在申请当局经费时，可以不成以纯真为了好奇心和科学的优雅来写申请书，院长说有坚苦！良多美国传授对这个现象，极为不满，但倒是无可何如。

美国科学家仍然以切磋大天然的根基现象为方针，可是因为经费的压力，功利本家儿义垂垂变得很重。正如中国科学此刻的走势，有一位极负盛名的学者，十五年前在广州传播鼓吹中国当局不该当投资根本科学，应该好处至上，去成长像任天堂这样的工业更为赚钱！为了短期的好处来就义国度根本科学的说法，使我想起了昔时三国王允要杀蔡邕时，太傅马日磾说：灭纪废典，其无后乎！

传闻有一次梁启超的儿子梁思当作写信问他父亲，有唐一代，姚崇宋璟，杜甫李白，孰为最贤。他父亲回覆说：杜甫李白代表的是中国积厚流光的文化，岂是姚宋短期的治宿世可比！我们岂能为了一点点金钱，抛却了安邦心猿意马国的根本科学？

近年来，有良多学者鼎力揄扬大数据和人工智能，而不肯意考虑这些学科背后的根基道理，都是从数学而来的！

别的一个严重影响高档教育的工作是：美国在三十年前立法，打消春秋跨越七十岁必需退休的轨制。

畴前年数比力大的传授，能力不如往昔，会主动不提定见，不介入行政。此刻这个现象正在改变，有些年数大的传授正如中国白叟，往往已经不在科研前沿几十年了，又不愿介入任何科研勾当，却凭借五六十前的经验来指导现在最前沿的科学成长，不允许年青人有阐扬本身创意的空间。

和一般人的想象相反，学术的立异前进，在学术巨匠的威权带领下，非徒无益，还可以发生极大的害处。牛顿在科学汗青上，几乎无人可以对比。他身后一百多年间，英国没有呈现物理学和数学巨匠。这个场合排场，直到十九宿世纪中叶，才起头改变。据说本家儿要原因是牛顿盛名之下，英国科学家恐惧本身的能力不如而发生的成果。在科学立异的前提下，年青学子，二十多岁无法无天，挑战科学多年的传统，往往走出一条极新的路子，就如爱因斯坦敢于挑战牛顿力学一样。

今天中国要在科技带领宿世界，必需要让年青人挑战科学界的白叟威权。我再举一个例子，法国的微分几何到上宿世纪六十年月一向不错，此中一位叫做伯杰（M. Berger）的，他自己是主要的几何学家。可是在七十年月，他崇敬俄罗斯几何学家格罗莫夫（M. Gromov），起头做神活动，全法国粹习格罗莫夫，至于今日。法国在微分几何的进献，大不如前矣！

学问以天然为师，只有颠末不雅察、尝试、计较和心灵的感应才可以或许知道真理，才可以或许完当作一流的学问。科学上的真理，不是某个科学家或带领的讲话可以或许改变的。

这几个现象不容小看，美国高校事实上已经起头式微。可是百足之虫，死而不僵。在我看来，即使中国高校没有走错偏向，只要继续跟从这些过气白叟，无视年青学者的定见，至少要三四十年才可以或许追上这些名校。

可是这不解除中国高校有可能发生的突变！就如鼎新开放经济上的冲破一样！可是这个冲破需要中心的决心，此中最主要的议题是人才的汲引和引进。

当局和平易近间设置了一系列的奖励，除了青年千人打算以外，都在误导念书人，不敢去立异，做大问题。

「青千」确实吸引了一批年青人回国。可是他们需要在海外待上三年，才能知足青千的资格。

良多大学的数学系，大要没有能力评估年青学者的程度，只愿意聘用有「青千」资格的学子为终身传授。因为「青千」在黉舍的地位变得愈来愈主要，高校给评委压力，要求「青千」的名额平均分派。每间大学在数学方面，每年「青千」不得跨越四个。根基上，一小撮学者节制了「青千」的拔取，从而摆布了全国数学的成长。

中国当局设立的国度科技大奖，1941 年就起头了，数学家获得这个奖项的不少。因为只考虑国内的工作，数学得本家儿的程度往往不如一般的留学生。

人事严重地影响评估人才的轨制。这是当今中国最火急需要解决的问题！

从科技大奖的汗青上看，这个问题就很较着了。在近代数学的文献中，陈省身和周炜良的名字不竭地呈现。二十宿世纪中，有资格排名在前一百名数学家的中国粹者生怕只有他们两位，可是他们都没有获得过中国当局颁布的科技大奖。

无论是大陆、喷鼻港和台湾，研究经费的渠道，不单要经由过程教育部，在利用处所当局的经费时，往往还要获得处所当局的许可，办理投资的官员甚至本家儿宰了科研的偏向，介入礼聘传授等大事。中心一方面要求根本科学研究，另一方面却录用这些官员去履行这些政策，可是他们心目中的根本科学研究和专家的设法往往纷歧样。他们但愿几年内就能看到当作果，增添处所当局的税收。近十年来，海说神聊京、上海、深圳、喷鼻港、广州都金玉满堂，生齿比欧州国度如荷兰、瑞士等多几倍，可是根本科硏和手艺却相形见绌。科技上，这些城市和欧美的程度相差颇大。欧美国度文化悠长，出格注重根本科学，没有我们的官员这样急功近利。一般来说，他们尊敬专家的定见，对科技的成长有久远深切的筹算。喷鼻港和深圳在这方面的弊端最大，办理投资的官员和本钱家在科研投资上，有太大和不合理的讲话权。

中国别的一个极为严重的问题，就是任何一个念书人，平生只醉心于一个方针，那就是当院士。

这个头衔所付与的学术和政治权力委实太大了，发生了极为负面的影响。究竟结果，一所大学的地位取决于院士的数量。是以，院士是不成能获咎的。另一方面，他们在研究方面的当作就，却往往和他们尊贵的地位不匹配。院士的选举牵扯及太多的人事政治，一旦他们当作为院士，就可以在大学甚至整个社会阐扬不合法的影响力。

部门问题源于根深蒂固的权力，以及「敬老」的文化。早已跨越了退休春秋的学者，即使已不再积极的从事研究，甚至已跟不上研究的步伐，可是仍然持续田主宰着他们的范畴。中国的院士轨制也受到政治的压力、行贿和败北的影响。流风所及，硏究人才的升迁竟然和学术当作就的关系不大！

所以中国科学要有冲破，必需打破院士垄断的场合排场。可是院士已经是一个既得好处集体，不成能一会儿打破，只有中心下决心才能改变它。

客岁和友人芝加哥大黉舍长 Robert Zimmer 有一段谈话，发人深省。他本人是哈佛大学的结业生。他说哈佛大学的基金是所有高校中最雄厚的，可是用得并不得当。假如他是哈佛校长，他会在基金中提出一百亿美元，做当作一个新的基金，专供给礼聘第一流人才之用（不消在尝试室，只是用在薪资上）。

我认为中国当局也可以这样做，不外礼聘的过程要绝对公道，并邀请各范畴的权势巨子作评估，标的目的中心直接负责。这样，中国会找到良多精采人才的。

当然，我们必需包管研究人员衣食无忧，家庭安靖，孩子有杰出的教育。可是奢华和太注重虚名的待遇大可不必。中国一般的科技人才，营利和学而优则仕的心理深切骨髓，没有需要再去鼓动勉励他们去做应用科学。我们科技成长的坚苦是根基科学和欧美相差太远，我们必需鼓动勉励学者为学问而做学问，为了好奇心去找寻大天然的奥秘！

这十多年，大千人打算已颠末时，不克不及够缔造宿世界一流的学者。我但愿见到中国粹者不是为了名利来做学问，即使诺贝尔奖或是菲尔兹奖都不该该是学者的最终方针。

德国的名校有哥廷根大学和柏林大学。十八宿世纪中叶到二十宿世纪初期，根本科学有半斤八两的大部门由德国科学家带领。直到今天，在德国，讲座传授还有很大的影响力，有一群学生和助手环绕着他们做硏究。十九宿世纪的名传授每年要在某些学科中给出一系列的新的观点和陈述。数学方面，由伟大的学者高斯起头，黎曼、希尔伯特、克莱因、魏尔等，这些都是千年一遇的人才！中国二千年来还没有呈现过这样的大数学家。

记得我做学生时，有一位同窗要吹嘘陈省身师长教师，说陈师长教师的佳构高斯－博内（Gauss－Bonnet）心猿意马理，黎曼看到后不知道有甚么设法？陈师长教师回覆说，黎曼在几何学上只写了两篇文章，可是主要性百倍胜于他的工作！

他们的工作不单对数学有划时代的进献，对物理也极端主要。高斯和黎曼对电磁学，希尔伯特（Hilbert）对广义相对论，魏尔对规范场（今后改称杨－米尔斯理论）的进献，影响了物理学一百年之久。魏尔已经成立了麦克斯韦方程是规范场的主要物理事实，固然他那时只考虑可互换的规范群。可是不互换的规范场的理论早在几何上呈现，陈省身在 1945 年有名的陈氏特征类考虑的恰是非互换群（他考虑的群是U(n)）。那时韦依（Weil）已经指出陈类可以用来作量子场论的量化根本。物理学家包罗泡利（Pauli）、杨振宁和米尔斯等人在 1954 年反复了数学家的工作。

△哥廷根大学数学研究所（照片来历：Wikipedia）

哥廷根（Gttingen）大学的数学家还有狄利克雷（Dirichlet）、狄德金（Dedekend）、诺特（Noether）、西格尔（Siegel）、柯朗（Courant）等都是一代巨匠。

物理学家则有玻恩（Born）、海森堡（Heisenberg）、韦伯（Weber）等巨匠。奥本海默（Oppenheimer）和费米（Fermi）早期也在这里工作。

一所大学能对科学有如斯深远的影响，其实少见。可惜 1930 年今后，德国当局强行干涉干与人事，哥廷根的光线不在，寂静至今。

美国名校的鼓起，很值得我们进修。此刻让我们来领会一下加州理工的鼓起。

加州理工固然建立于 1891 年，但它真正的起头是 1921 年，和中国良多名校差不多同时。

它一起头就大志勃勃，到现在它的结业生和传授名满全国。已经有七十三名诺贝尔奖得本家儿、四名菲尔兹奖得本家儿、七十一名得过美国国度科学奖（National Medal of Science）。

加州理工的创校元老是乔治·海尔（George Hale，芝加哥大学传授，闻名天文学家，1904 年成立威尔逊山（Mount Wilson）天文台）和阿瑟·罗尔斯（Arthur Noyes，MIT 传授，物理化学家）。1917 年，他们聘来了伟大的尝试物理学家、1923 年获得诺贝尔奖的罗伯特·密立根（Robert Millikan）。他们三小我都是一代俊彦，齐心合力要将黉舍办当作一流的科技大学。密立根为这所新大学歇心极力，直到 1945 年退休为止。

乔治·海尔、阿瑟·罗尔斯、罗伯特·密立根（照片来历：Wikipedia）

1926 年当作立了航空学院（School of Aeronautics），从欧洲聘来了空气动力学巨匠冯·卡门（Theodore Van Karman）。1936 年，NASA 在黉舍当作立了喷射动力尝试室（Jet Propulsion Lab），由冯卡门出任所长。这个国度尝试室引领美国火箭和航天科学的成长，直到今天。

1928 年，加州理工成立了那时最宏伟的帕洛马山（Mount Palomar）天文台。同时当作立了生命科学系，由今世最负盛名的生物学家托马斯摩根（Thomas Morgan）负责。

从这一小段汗青中，我们获得一些开导：创校元老自己都是一流学者，同时坚信要礼聘一流的学者，而非随便找几个程度较次的人来滥竽凑数。同时，它们经费丰裕，除了私家基金外，还获得当局的鼎力撑持。雄厚的资金，加上远见，使得这些私立大学很快当作长起来。加州理工创校不久，古根汉姆（Guggenheim）就供给了一千五百美金给它成立空气动力学系，对峙礼聘这个学科最好的学者，这是多么的激昂大方，多么的远见！

到了五十年月，两位二十宿世纪最伟大的高能物理学家，盖曼（Gell-Mann）和费曼（Feynman），当作为加州理工的传授。而对蕊片工业进献最大，英特尔公司的开办人高登·摩尔（Gordon Moore）在这里获得化学博士学位。基普索恩（Kip Thorne）今后本家儿持激光干与引力波天文台（LIGO），与其他学者发现引力波。比来，加州理工大学又鼎力成长生物学，他们的研究与时俱进，使人服气！

当前有些处所当局，建立新的大学时夸夸其谈，说几年内要跨越加州理工。在没有丰裕的经费和足够的人才的环境下这样说，只是自欺欺人。可是长江后浪推前浪，中国的经济成长已日趋当作熟，教育程度也在提高，足以撑持当作立这种百年一见的大学了。

当前经济和社会的成长，使教育的担子越来越重。在越来越高科技的财产中，尤其是在人工智能和遗传学等范畴，当局需要培训大量人才。这些范畴的成长，无论是从好或从坏的方面看，城市大大地改变人类的糊口体例，是以谨慎监视显然有其需要。

在哈佛大学和其他大学任教的数十年间，我和很多来自中国的研究生一路工作过。他们傍边有的已当作为很是有当作就的数学家了。但也有些人，尽管他们先天不错，却没有很当作功。我想，很大水平上这与他们的心态有关，而这种心态源自他们在中国所接管的教育。

很多美国粹生对数学情有独钟，但同样的环境却很少在中国粹生身上看到。中国粹生往往对数学抱着功利的立场，他们对数学缺乏激情，只将数学视为一种赖以获得面子的工作、并获得舒适糊口的手段，而不是受到好奇心的差遣，同心专心为揭示这门学科的奥秘而奋斗。

这种立场具有深挚的文化根源，这与中国的教育宗旨，也和一般人的人生方针有关。中国传统中教育的方针，并不在于练习人们追求真理，增进常识，相反是很狭小，教育的方针，是让学子可以经由过程测验，在体系体例内晋升，从而过上安闲的糊口。

在中国，要当作为有学识的人并没有什么意义。大大都人认为教育是种手段，而目标或是赚大钱，或是获得名声和权力。赚大钱才是最相关的，经济考虑才是教育背后的推手。

再者，追求真理从来就不是糊口的方针。事实上在中国，很多人听到在追求金钱、名望或影响力之外，竟然还有其他值得追求的方针时，城市感觉很诧异。

我亲眼看见了中国教育系统的很多其他问题。我在这里谈一些。

总的来说，中国粹生没有接管过自力思虑的练习。他们只会依循教员、以及教员的教员所设心猿意马的路径标的目的前，而大大都学生也都甘愿答应如斯。然而，这种方式不太可能在数学和科学方面斥地新的偏向。正因如斯，中国要在学术界担任带领脚色，还有漫长的路要走。

当我在中国谈论数学之美时，良多人呆住了，他们从来没有想过这些工具。听到有人以「美」来谈论如斯抽象、本家儿不雅的数学，他们看成是天方夜谭。

我认为中国的高档教育和根本研究一向受到保守势力和不达时宜的干事体例所窒碍了。但我也相信将来是有但愿的，至少在数学研究方面。我力图改革，在内地和喷鼻港创立并带领了六个数学中间。这些研究中间以中国罕有的体例运作，真正的用人唯才，并以客不雅的「同侪核阅」轨制为指导原则。只要经费没有问题，我们就可以或许这样的办下去，这也就是我不竭地标的目的私家筹募经费的原因。这些中间本家儿要靠年青的数学家，我但愿他们能把超卓的当作果算作工作的回报，而非其他学术以外的原因。

晨兴数学中间于 1998 年在中国科学院起头运作。可是在运作前两年的奠定礼上，海说神聊京大学一位有势力的传授誓言要将中间搬到海说神聊大去。幸好他没有当作功。这一争端反映了中国科学院与海说神聊京大学之间长久以来的摩擦。

这种荒谬的斗争既始于早已遗忘的原由，有需要立即中止。我但愿年青一代不要再陷入这场斗争之中，他们要把这场斗争消弭于无形。

我也试图经由过程其他体例来改变近况。例如自 2008 年起头，我举办了高中数学奖竞赛。我和其他人后来又将竞赛奖拓展到了物理、生物和化学范畴，目标都是让学生体验真正的自力研究。这些竞赛属于更普遍的尽力的一个环节，目标在于抵销学生在僵化的教育系统下，多年来给操练当作为背诵机械。

真正的研究完满是另一回事，它涉及了要解决本身所选择的问题，在某些环境下，甚至要后来居上，超越了本身的导师。

很多中国的大学生标的目的我乞助，但愿能在哈佛或其他顶尖大学府念研究院。进入这些研究院并非易事，要作很充实的筹办。可是我发现，大大都的学生并没有足够的筹办。

为了帮忙中国粹生做好筹办，2012 年我起头举办大学竞试。我找了五十位数学家拟定课程纲领，此中列出学生需要进修什么工具，才能当作常春藤联盟或同级黉舍的研究生。我相信这很有帮忙，时至今日哈佛大学有很多顶尖的数学研究生都来自中国。

由此可见，将来布满但愿。固然测验是数学科目，其他科目显然也可以照办。

在曩昔的四十多年里，中国大量优异的科学和工程人才到美国留学去了。这些学生在完当作学业后，很多选择留下来，当作为美国的公平易近。他们为美国的科技作出了根本性的进献，这些主要的进献不该该被美国人平易近和当局所轻忽。

2008 年美国金融危机爆发之前，在美国的中国留学生，大部门都但愿能在结业后留下来找工作。金融危机之后，环境发生了转变。那时辰，中国经济欣欣标的目的荣，前景起头变得夸姣。

自愿回国工作的人起头增多，此中还包罗一些因美国政策改变而不克不及留下来的。美国在帮中国一个大忙。依我看来，越多在美国培训的人才回到中国，中国无论是在经济上仍是学术上的表示城市越好。而这些结业生的增多也会有助于弥合两种文化之间的差别。

仅本年一年，哈佛大学就有一千多个中国粹生和一千多个中国粹者。此刻，有跨越二千五百个哈佛校友在中国。那仅是就一所大学而言，还有很多中国粹生正在美国、欧洲、加拿大和其他处所的优质黉舍接管教育。我相信对中国来说，这是件功德。

本年哈佛大黉舍长贝考（Lawrence Bacow）在海说神聊京大学拜候时代，指出美国、中国及其他地域的一流大学，可以经由过程「表现和捍卫跨国界的学术价值」来阐扬特别的感化。

我还要进一步弥补：从久远来看，经由过程高档教育和研究协作所缔造的链结，可以有助于改善中美关系、缓解严重场面地步。

讲到底，中国的高档教育正在改善。积习的替代需时，而我们正在加速步伐。跟着手艺的飞速成长和经济的持续增加，尽管速度有所下降，开明的立场、受过杰出教育的公家、以及对根本研究的投资三者，足以率领我们走标的目的将来。

△（照片来历：清华丘当作桐数学科学中间）

作者简介

丘当作桐：美国哈佛大学数学与物理学传授，美国科学院院士，中国科学院外籍院士，菲尔兹奖、克拉福德奖、沃尔夫奖、马塞尔·格罗斯曼得本家儿。成长了强有力的<