孩子被夸了，可别只知道说「哪里哪里，我家孩子不行」

在场的孩子受到别人表扬，如何较为谦虚地回答对方？

图片：TryJimmy / CC0

在场的孩子受到别人表彰，若何较为谦善地回覆对方？

叶壮，心理学培训师

作为中国度长，先要规避两类不应说的话：

一是否决与贬损：“哪里哪里，我家孩子不可的……”

二是反过来拍对方：“什么话，您家小明那才是真不错，我家的可就差远了！”

响应的，家长更应该连结这样的话术：五分感激，三分撑持，两分等候。

孩子老是会对家长的话很当真。甭管你怎么应对他人对孩子的表彰，孩子老是会拿我们对他的各种评价当了真。除此之外，还有一个额外的轻易发生心理暴击的问题：我不建议列位说的那两类话，在绝大大都环境下，都是别人在夸了咱家孩子两句后，当着别人面，说给别人听的。

孩子在当作长的过程中，有一个很是主要的心理意识，就是若何去庇护“别人眼中的我本身”，而来自于怙恃的这样的评价，对这种心理意识是一种很是直接的危险。良多家长说这样的话，是出于对“体面”的追乞降考虑，可是，你要体面，莫非孩子不要体面的吗？

当着别人的面，甚至是孩子的伴侣、同窗和他们的怙恃，错误地评价孩子，那让孩子的体面往哪搁？

这样的话，轻易造当作三个最直接的负面后果：一，孩子不知道本身到底是不是真的有某些长处。按理说，别人嘉奖我了，我是有这个长处的，但我亲妈又一个劲儿地说我不可。我跟我妈当然是关系比力好了，按理说我应该听我妈的，那我到底有没有这个长处呢？二，孩子当真了，破罐子破摔。你不是说我不可吗？没问题，那我就不可给你看。三，伤到了孩子同样贵重的社交颜面。既然我那么拿不出手，那我还带着什么优势去跟别人打交道？

所以我才建议要“五分感激，三分撑持，两分等候。”

所谓感激，就是要同时代表本身跟孩子，一路带着积极的情感，感谢对方的表彰和嘉奖。老外在这一点上就做的很是好，大风雅方的，开高兴心的说“Thank you”，我相信，你是必定见过的。这种感激，可以尽量涉及多一点的内容，好比，感激对方能存眷到自家的孩子，也感激对方给本身孩子供给的鼓动勉励，同时，我们与其自谦，不如在对方是家长时，趁便抬一下对方的孩子，在对方是教员时，捎带手感谢感动一下教员的支出。

之后的三分撑持，指的是对于孩子能做到这一点的简要复盘，与积极承认。

而最后的两分等候，则是要表示出对孩子越来越好的决定信念，以及筹办表达要跟孩子一路当作长的立场。

请许可我来举个例子。

好比：

跟孩子一路上英语班的小伴侣的妈妈说：“你家孩子英语真的挺好！说的很地道啊！”

我们可以带着孩子，有选择的用如下语句答复。

感激：“哎！真是太感谢彤彤妈妈了，您这么一讲，我们家安安必然心里感受很是欢快，这就申明比来的操练仍是有了很好的结果呀！”

撑持孩子：“我感觉安安是这段时候肯练，肯说，才有前进的，对吧？”

撑持对方：“不外我看您家彤彤，跟外教教员的互动也长短常积极，想必在家也必然有很好的操练吧！”

暗示等候：“我感觉，白话上好，加上敢说，不管是彤彤，仍是安安，英语都能越学越好！”

以上这些话你纷歧心猿意马要一股脑地全都倾倒出来，大可以用点单式的立场有选择有重点地酌情表达，但总之，既考虑到文化上的礼让，又忌惮到孩子自己的当作长和自负心，这套方式当作为我一向采用的话术手段。今朝为止，当作效很是不错。

祝下次当有人夸咱家孩子的时辰，你能处置得更好！