童话对儿童也有危害的？

绝年夜大都人都是在童话故事的陪同下长年夜的。有人说，童话是孩子们斑斓、善良的童心结出的七色花。童话故事塑造了儿童夸姣的心灵，培育了儿童的想象力，让他们熟悉到真、善、美，多了一份无邪和纯正。然而，研究发现，童话故事并不老是像我们想的那样对孩子们有百益而无一害。它们对儿童的危险远远超出人们的想象。

童话的风险不亚于色情暴力影片

《格林童话》中有良多近似《白雪公本家儿》、《灰姑娘》的故事，这些故事都是因为女本家儿人公长得斑斓而被别人喜爱，而且最终过上了幸福的糊口。这些童话也一向深受小孩子尤其是女孩子的最爱。然而，美国普渡年夜学社会学传授葛劳尔霍兹则认为这类童话并晦气于儿童的当作长。因为这些童话在无形中鼓吹了如许一个事理：只要拥有斑斓的外表，一小我就能取得当作功并获得他人的青睐。

葛劳尔霍兹和同事对168篇格林童话进行了研究，发现绝年夜大都童话都有对表面的描写，平均每篇14处，每5篇童话中就会有一篇把边幅丑恶的姑娘写当作凶神恶煞的坏人。这些童话在教给儿童人宿世间的长短善恶时，也在他们幼小的心灵里刻上了如许一个印迹：大好人都是漂亮斑斓的，而长得丑的一般是坏人。葛劳尔霍兹认为，经典童话给儿童心理带来的风险不亚于鼓吹色情与暴力的音乐和片子。

他的说法并非危言耸听。因为儿童对宿世界的认知能力很是有限，所以经由过程阅念书籍获取的信息和常识，对他们来说往往都是真实的。就算只是童话，他们也很轻易把它们想象当作是实际宿世界的反映。事实上，国内已经有良多家长意识到了这一问题。有些家长反映，他们的孩子陷溺在《格林童话》里，非要爸爸妈妈把她们服装得漂标致亮才肯出门。在黉舍或幼儿园里她们也不肯意跟那些长相一般或欠好看的小伴侣一路玩。家长问她们为什么如许做时，她们的回覆是：“标致的女孩子就会有良多人喜好，未来会碰见白马王子，过上出格敷裕的糊口。”与此同时，常看《灰姑娘》这类的“完美”童话，也会让那些自发边幅平平的女孩倍感挫折，使她们很轻易走上过度追求外在美的道路。

恰是因为这类童话在无形中鼓吹了“美就是好，丑就是坏”的事理，导致儿童很轻易进入以外表评判黑白的误区。甚至良多儿童长年夜今后仍会以外表去判定一小我是否善良或是否值得交往。这会给他们的人际关系和糊口带来很晦气的影响。研究已经发现，这些女孩长年夜后更轻易被那些所谓“谦谦正人”的花言巧语所蒙蔽，损失了准确的判定，最终葬送了本身的幸福。

童话的风险还有良多

《格林童话》一个很凸起的特点就是很多童话中的本家儿人公都是骗子。《金山王》中的金山国王就是个骗子，巨人们请求金山国王帮他们分派遗产，可是他却见财弃义，骗走了巨人们应该获得的遗产——宝刀、披风和鞋子。《伶俐的老兄》中农民的老婆被牛估客骗了，于是这个农民也去呆在路边行骗，骗走了过路女人的钱和她儿子的马。

这些人行骗仅仅是骗取了他人的财物，而有的骗子不仅哄人财帛，还害了他人的人命。《小农民》中的小农民先是骗了牧人的一头牛，又从帮忙他的磨房老板那边骗走了三百金币，随后不仅骗走了牧羊人的羊群，还诱使牧羊人和全村的人都送了人命。在《伶俐的格雷特》中，格雷特偷吃了本家儿人招待客人的烤鸡。为了避免受到赏罚，她用假话教唆本家儿人和客人的关系，从而让本身躲过一劫。《背囊、帽子和军号》中的老三用棍骗、打劫的体例将三个烧炭人的宝贝据为己有，随后他又操纵这三件宝贝强迫国王将公本家儿嫁给本身并让本身担当王位。

在这几个故事里，本家儿人公都是以欺诈的体例获取财富并最终获得幸福的糊口。如许的例子在《格林童话》中并不少见，而狡诈的本家儿人公往往被付与了机智、伶俐的形象。这类童话看得太多的儿童往往会把捉弄别人作为乐趣，甚至有些儿童会认为耍阴谋就是取得当作功的手段。

此外，《安徒生童话》里的《豌豆公本家儿》这个故事中，王子必然要娶一位真正的公本家儿。而他考查一小我是不是公本家儿的体例就是在床上放一粒豌豆，拿出二十个床垫子压在上面，再在上面铺上二十床鸭绒被，然后让公本家儿在这张床上睡一夜。若是她能感受到床上的豌豆，就证实她是真正的公本家儿。因为除了真正的公本家儿以外，任何人都不成能有这么娇嫩的皮肤。这则故事具有较着的物质本家儿义色彩，很轻易将儿童引标的目的追求物质和奢华的道路。《身手崇高高贵的猎人》中，阿谁猎人先是帮忙三个巨人抢到公本家儿，随后又被公本家儿的美貌吸引而杀死了三个巨人。这个故事标的目的儿童暗示了猎人助纣为虐和黑吃黑的行为。

因为轻忽，所以更危险

毫无疑问，童话故事都是给儿童看的，然而这些童话无一破例都是由年夜人创作的。所以，在创作过程中，年夜人们不免要在作品中表现呈现实社会的本家儿流价值不雅和评价系统。但良多价值不雅如以貌取人、经由过程鬼域伎俩取得当作功等往往并不准确，是当作人社会的糟粕。若是儿童过多地接触这类童话，而家长又没有实时赐与准确的指导，久而久之，儿童就会认同童话里的不雅点，并把它们作为本身的处事原则。

良多家长都对电视、收集、书刊等媒体传布中风险青少年身心健康的内容很是正视和警悟，遗憾的是，很少有家长注重到童话中对儿童的隐性危险。家长们遍及认为童话都很浅近且都只有正面教育意义，孩子本身完全可以理解，不需要家长再进行指导，这也导致几乎没有哪位家长可以或许深切领会童话里的内容和思惟。

然而，这些被轻忽的风险对儿童影响往往更持久，也更危险，因为比拟于电视、收集等媒体，儿童接触童话的时候要更早。而儿童的春秋越小，他对宿世界的认知就越不足，此时任何信息和常识城市对他们的价值不雅和思维体例发生庞大的影响。是以，童话中所传达的思惟、言行对而儿童的影响是半斤八两强烈和持久的，有时辰甚至会影响儿童的平生。

所以，作为家长，经由过程给孩子阅读童话故事丰硕他们的精力糊口时，必然不要健忘：不是所有的故事都是适合儿童的。家长们在细心甄此外同时还要注重实时指导儿童准确地熟悉这些故事。只有如许，童话故事才能真正有益于儿童的身心成长。