有哪些不同类型的学习策略(Different Types of Learning Strategies)？

学习策略会因主题、学生学习风格、教学风格等而有所不同。许多策略会跨学科和风格转移，而其他策略则只适用于某个学习领域。教师或教师可能会考虑缩小自己的重点，以确定具体的学习内容，他或她需要知道如何处理教学或学习...

学习策略会因主题、学生学习风格、教学风格等而有所不同。许多策略会跨学科和风格转移，而其他策略则只适用于某个学习领域。教师或教师可能会考虑缩小自己的重点，以确定具体的学习内容，他或她需要知道如何处理教学或学习问题。例如，英语教师可能需要了解词汇学习策略，而科学教师可能需要了解信息保持和应用的策略。

在教授科学时，动觉策略很有用还有数学。分组是最常见的学习策略之一，可以跨主题进行转移。这个过程包括将信息放入逻辑组中，以便以后更容易地回忆信息。例如，木匠可以，通过确定他最有可能使用这些过程的项目，对不同的木材切割过程进行分组。例如，制作棒球棒将涉及使用车床、凿子、砂纸或其他砂光工具等。学习复杂词汇表的人可以根据类别对单词进行分组，如"属"物种"可能会潜意识地归为"动物园"一类，而"明喻"和"隐喻"可以归入"诗歌"范畴。

信息图表是帮助学习者理解复杂数据的视觉辅助工具。许多学生倾向于视觉学习，因此，学习策略将专注于创造一幅与复杂信息相匹配的图像，它可以帮助学生通过想象相机内的电池来理解电压电流，或者通过绘制一个情节金字塔来关联故事情节的概念了解这些学习策略的教师可以将这些策略融入到课程中，以与更广泛的学生交流。将所有的学习策略都包含在一节课中可能是不可行的，但为了让几个学生更容易学习，可以采用多种策略。

讲课是一种教学策略，但它并不适合每一门学科或每一个学生。动手学习和动觉学习策略包括在做中运动和练习。这些策略在数学和科学领域尤其有用。动手学习的学生受益于活动而不是讲座；学习句子结构的学生可能会从活动中受益不懂写在黑板上的概念，但当给他或她各种单词的剪纸时，他或她可以通过操纵纸来构造句子；操纵和移动有助于这些学习者更容易地掌握复杂的任务和想法。在房间或空间中走动也有助于学生理解概念。

在学习数学时，动手的策略通常很有用。

一些学生在允许的情况下学习效率更高参加课程。