父母和主要照顾者可以帮助幼儿学习识别和控制他们的情绪。在出生时,一些感官感知会出现,并且在数周、数月和数年的时间里,通过接触刺激,这种感觉可以迅速磨练和完善。例如,新生儿最初的视力很差,他们可能会对在视野之外移动的物体做出反应,但是他们并没有清楚地看到这些物体。明亮、大胆的刺激往往吸引和保持他们的注意力。这使他们能够发展更好的视觉敏锐度,这是未来学习阅读技能的基础。
不同年龄的儿童对周围环境的感知和导航方式各不相同一个可以减缓知觉发展的因素是身体损伤,如视力或听力损失失聪或重听的婴儿可能对听觉刺激没有反应,也没有从周围的噪音中获得丰富的经验。同样,视力丧失会抑制大脑视觉中枢的发育。如果这些问题得不到识别和解决,孩子可能会落在后面。一个重听学生,例如,当真正的问题在于听不见老师说话时,可能会被贴上懒惰或注意力不集中的标签。另一个在感知发展过程中可能出现的问题是认知或智力障碍。这可能包括如诵读困难、孤独症或唐氏综合症。这些残疾可能会通过改变孩子对感知信息的消费和处理方式来干扰孩子的感知能力的发展。例如,语言技能的培养可能会更困难,或者很难获得运动协调能力,心理问题是另一个值得关注的领域,即使在刺激物丰富的环境中,感知能力的发展可能会因压力或不愉快而减慢或受损。婴儿若得不到足够的关注,包括亲热的身体接触和交谈,可能处于不利地位。同样,婴儿在成人之间频繁而持久的争吵中,可能会因紧张而产生情绪困扰这会导致婴儿和幼儿退缩,对周围环境的好奇心降低,并在感知能力发展过程中经历相应的延迟
任何视力问题的早期诊断都可以帮助儿童在其他发育领域正常发育。
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