什么是批判教育学(Critical Pedagogy)？

批判性教学法是一种教育形式，鼓励学生质疑主导的或共同的意义观念，形成自己对所学知识的理解。这种方法在潜在的主观研究领域尤其流行，如文学、艺术、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学...

批判性教学法是一种教育形式，鼓励学生质疑主导的或共同的意义观念，形成自己对所学知识的理解。这种方法在潜在的主观研究领域尤其流行，如文学、艺术、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、文学、，这种教学方法的核心思想之一是学生在学习时能够建立自己的意义，教师应该促进这个过程，而不是"强迫"学生理解意义。批判性教学法倾向于通过努力帮助学生"忘却"以前可能强化的课程来达到这一目的主导思想和"重新学习"他们自己的想法。

通过批判性教学法学习的学生可能会受到挑战，在课堂上展示他们对文本的理解在教育中，教育学指的是关于人们如何学习以及教师应该如何帮助学习的教育思想或哲学流派。它可以是传统的教育学形式，即教师扮演"舞台上的圣人"，"站在教室的前面，告诉学生他们应该知道的一些不太传统的教学方法，在这些方法中，学生为自己建立意义。后一类包括批判性教学法，因为它试图让学生在别人所说的之外创造出他们所学的东西的意义。

批判性教学法可能不适合数学课考虑批判性教学法最简单的方法之一是在文学领域，它可以很有效地应用，学生们经常阅读文学作品，然后老师会告诉他们故事或诗歌的含义。学生们将被要求学习并记住对作品的这种"正确"解释，然后在测试中重复这个答案，以证明学习效果批判性教学法的动机是要证明对一部文学作品没有一个"正确"的解读或阅读，鼓励学生根据自己的经验和观点建立自己的意义，这种类型的个人阅读倾向于创造更强大的读者与文学作品之间的联系。学生必须能够使用故事或诗歌中的文本来支持他或她阅读作品，而不是展示"正确"答案的知识，学习和理解表现在学生对作品的批判性阅读能力上。这种批判性教学法也可以扩展到其他研究领域，如历史。虽然历史可能有某些事实，例如日期或人名，可以努力摆脱主流的历史观点，建立对历史事件的新理解，这通常是通过考察少数民族或妇女在历史背景下的作用来实现的，而不是像美国和欧洲的学校里经常描述的那样，把历史当作"死去的白人"的故事来读

批判性教学法基于这样一个原则：学生应该得出自己的结论，而且没有一个"正确"的解释一件艺术或文学作品。