“听”到内容损失|“听”时代下的出路在哪？

蜻蜓FM、企鹅FM、荔枝FM、喜马拉雅FM…“听”作为当下仅次于视频、阅读的信息获取体例之一，“听”的形式和内容早已分歧于以前阿谁收音机时代，现在课程、文章、小说、书评….等免费或付费内容、自媒体和平台的成长十分快速，此中作为中国最年夜的音频平台之一的喜马拉雅FM，总用户规模冲破4.7亿，活跃用户数8068.8万，估值已经达到200亿元，这足已证实“听”内容的火爆水平和价值地点，可是“听”能代替或者胜于“阅读”、“看书”吗？

“听”得欢愉

“听”最年夜的特点无疑就是它的便当性了，不消带一本很厚的书或纸质资料，也不消一向盯着手机屏幕，一部手机就能让“听”可以随时随地地进行——坐车、躺在床上、徒步….“听”可以解放你的双手和眼睛，让你得以在“听”的同时可以去干其他事。

也是仅次于视频，“听”要比“看”（阅读）出色的多，例如一个专业的平话人，他们“一桌、一扇、一醒木”就能把故事、小说、文字说的“绘声绘色”，能跟着故工作节的成长调整他们“说”的节拍，把故事的跌荡放诞升沉完全表达出来，尤其是到出色之处，更能经由过程节制语气和制造一些布景配音来塑造悬念、引起“听众”的好奇感和吸引“听众”的注重力。

听”是经由过程听觉引起人的想象，而语气和配音的节拍转变能让“听”比“看”有着更多的代入感和沉浸感，也能让我们对情节转变有更好的理解，所以“听”毫无疑问地比“看”出色的多了，这也是有些人什么小时辰会喜好经由过程收音机来听鬼故事，因为讲故事人的语气转变和诡异、可骇的音效让我们比纯真地“看”可骇故事体验到更多的惊骇情感和有更强的代入感。

另一方面，对于有阅读障碍、视觉障碍的人，或者不喜好看书的人来说，“听”简直是一个更好的选择。

“听”到内容损掉

为了领会“听”与阅读的区别在哪，美国进行的一项关于学生在22分钟内“听”和“阅读”一篇文章并对此中内容进修和理解环境进行对比的尝试研究，研究成果显示，在两天后的书面考试中，读者对内容的理解得分为81％，听者为59％——“听”最年夜的问题就是减弱了对文本的领会。

阅读是一种本家儿动的介入行为，你有很强的本家儿动性——在阅读中，文字不会主动呈此刻你的面前，你需要去翻书才能看到内容，并且你也需要有本家儿动性，你才能对阅读进行的把握和内容的领会，赶上不懂的处所，你可以频频阅读与思虑——你在阅读中对书中内容的理解历程有着本身的本家儿动性。

而“听”相对来说，就是一种比力被动的介入行为，尤其是在音频直播中，我们被要求对朗读者或讲者的节拍和内容历程要很高的跟从性，固然我们可以点暂停和回放，可是一般人都是追求一次性跟从措辞者的节拍走下去，即使我们还没有很好的领会，但想要回放到某处进行深刻的思虑难度要比翻书回忆的难度年夜得多，简单来说就在“听”的过程中我们停不下、也不想停下来往来来往思虑。

这就跟看视频一样，我们可以暂停和回放去再看一遍或者思虑你看不懂的处所，可是一般环境下我们都不会如许做，因为我们看视频的目标年夜多是消遣娱乐，视频会经由过程占有我们的年夜量的听觉和视觉的注重力来让我们对视频有很好的沉浸感，进而让我们体验到刺激感和知足感，为了流利地体验这种愉悦感，我们一般很少去“暂停”享受，也因为年夜量的资本被耗损在视听觉中，我们的短时记忆对信息的加工能力被减弱，即视频的节拍转变过快，我们无法进行深刻思虑，仅知足于体验式的“感悟”中（心灵鸡汤就是一种典型的体验式“感悟”，让你有所感悟和打动，知足了我们的豪情共识，却经不住沉着与理性思虑）。

而“听”也一样，只不外“听”本家儿如果经由过程听觉（对语气、音效的节拍转变的体验）来实现这个过程。

另一方面，在这个信息爆炸和竞争十分激烈的时代，人们对信息布满了各类焦炙，老是会害怕错过某些主要的信息，或者在各类消费本家儿义的宣传下被制造出了各类“需要”，所以会不竭去听各类“年夜牛”、“权势巨子人士”、“当作功人士”、“网红”...的课程，例如知乎LIve中，快速的功利性进修——“1个小时”“三部搞心猿意马”，压力与焦炙解决——“若何...赚钱”“若何解脱...焦炙”，这方面的课程较多，进修的人也多。

于是“听”也会让良多人只知足于对内容和信息获取，知足于获得时感受——“我获取了这个信息，我解决了我的焦炙”、“我已经听完这个故事，我也已经知道这个故事是说什么了”“我要快速解决我的问题、我要学会像别人一样会赚钱、我要学漫谈爱情...我还要...我全都要”，在这个层面上，由新时代下的“听”带来知足感、沉浸感和代入感转移了我们的注重力从而减弱了对文本的理解，

而不是对内容、信息的理解、应用和对自身的思虑——“我听完了这个课程、此次谈话、这个小说、这篇文章...我学会了什么？我理解了吗？若何应用于糊口？我需要学这个吗？我为什么需要这个？...”，所以固然“听”可以作为获守信息的体例之一，可以作为本家儿流的娱乐体例之一，可是在内容理解上，“听”是无法取代阅读的。

“听”内容有它的益处，可是我们也应该分辩的清，本身去“听”的目标是欢愉仍是进修——纯真为了欢愉并且听一个故事、小说，这作为娱乐消遣的体例之一必定是没有问题的，可是当为了进修和获取主要的信息、内容时，我们就需要清醒地把“听”的知足感放到内容理解上，把注重力放在内容上而非节拍转变上，同时在这个娱乐至上的时代，也要警戒那些给你带来愉悦和知足的内容，因为能带来欢愉的工具纷歧心猿意马是好工具。

References:

Daniel T. Willingham,Is Listening to a Book the Same Thing as Reading It?,New York Times, Dec. 8, 2018

Cody Kommers, Why Listening to a Book Is Not the Same as Reading It,Dec 10, 2018